2022大班语言教案:小兔过河大班语言教案:小兔过河作为一名教学工作者,就不得不须要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢?下面是我帮大家整理的大班语言教案:小兔过河,欢迎阅读与保藏。大班语言教案:小兔过河1活动内容:第1页共13页看图讲解并描述——《小兔过河》设计意图:近期我们正在培育幼儿用自己的语言学习生动讲解并描述,主要是描述性讲解并描述,“即用生动形象的语言,把人物的状态、动作语言或物体以及景物的性质、特征详细描述出来。其中要在讲解并描述内容上,做到中心突出,内容丰富,用词恰当、形象、生动。”(《幼儿语言教化》)。而本班幼儿在看图讲解并描述中,能围绕中心进行讲解并描述,但讲解并描述内容经常不够丰富,较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲解并描述内容,第2页共13页来培育幼儿能细致视察角色的神情,依据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话,丰富讲解并描述内容,达到生动讲解并描述的目的。活动目标:1、喜爱看图讲故事,能在集风光前大胆地表达自己。2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。3、能完整、连贯、清晰地讲解并描述图片内容。活动打算:教学挂图4幅,幼儿小组讲解并描述图7幅活动过程:第3页共13页一、以问题引入,引起幼儿看图讲解并描述的爱好。引入:一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一起去森林里玩走着走着,发生了一件事。二、出示前三幅图,老师引导幼儿整体视察。(1)以问题引导幼儿视察图片,学习动词:蹬、跳动、蹦跳等提问:1、谁先来说说你看到些什么?2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?(2)重点引导幼儿视察图二、图三,依据小兔的神态改变,引导幼儿分析人物心理活动。第4页共13页1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?(3)引导幼儿依据画面大胆猜想、表达,发散幼儿思维。师:看,小兔这时是什么表情?为什么它又这么兴奋?师:谁来猜猜小兔想到了什么方法?(4)出示图四,引导幼儿视察细微环节,尝试描述角色的神情和对话。提问:1、小兔想到的是什么方法?看上去像什么?(直升飞第5页共13页机)你是从哪里看出来的?2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?三、引导幼儿完整连贯地讲解并描述四幅图片。师:现在谁情愿先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?四、幼儿分组连贯讲解并描述,自编对话,同伴共享。师:刚才小挚友都视察的很细致,说得很好,现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说,和大家共享一下你说的这个故事,好不好?说的时候欧老师有三个要求:第6页共13页(1)每个人都来轮番说,其他人要仔细听。(2)说的时候要大声、完整、连贯,让别人听明白。(3)说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心志向的和它们的对话。五、集中沟通共享故事。师:“谁情愿和大家共享一下你的故事吗?”大班语言教案:小兔过河2设计意图:熬炼幼儿语言教化。而以图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为第7页共13页讲解并描述内容,来培育幼儿能细致视察角色的神情,依据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话,丰富讲解并描述内容,达到生动讲解并描述的目的`。活动目标:1、喜爱看图讲故事,能在集风光前大胆地表达自己。2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。3、能完整、连贯、清晰地讲解并描述图片内容。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。第8页共13页活动打算:教学挂图4幅,幼儿小组讲解并描述图7幅活动过程:一、以问题引入,引起幼儿看图讲解并描述的爱好。引入:一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一起去森林里玩走着走着,发生了一件事。二、出示前三幅图,老师引导幼儿整体视察。(1)以问题引导幼儿视察图片,学习动词:蹬、跳动、蹦跳等提问:1、谁先来说说你看到些什么?第9页共13页2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?(2)重点引导幼儿视察图二、图三,依据小兔的神态改变,引导幼儿分析人物心理活动。1、小兔...