2022初中随笔作文好用的初中随笔作文四篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都常常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，肯定要避开无结尾作文的出现。那么问题来了，究竟应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家收集的初中随笔作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。初中随笔作文篇1学生的思维训练角度来思索，老师在教学过程中要重视学生对概第1页共14页念构成过程的教学。从学问结构入手，思索教学概念与已学过相关概论的关系以及教学概念本身的特点，然后从学生的认知角度思索，能够训练或培育学生的什么思维方法，创设切实可行的情境。下面介绍我在教学实践中让概念在相应的教学情境中生成的一些做法，供同行者参加。1、透过归纳创设教学情境初中代数，对新资料的学习较多地运用了归纳的方法，相当部分的运算法则和运算律都是透过归纳出来的，即是从个别、特别的事物探究总结出一般的规律，它不是严格的数学证明，但却是非常重要的第2页共14页思维方法，适合初中学生的年龄特点，它不仅仅适用于公式、定理、法则的归纳与发觉，也适用于对某些概念本质属性的探究，能够作为情境创设方法，以单项式概念教学为例加以说明。问题1：请同学们回忆，代数式是什么样的式子？（找几个同学分别写出几个代数式）分析：提问三五个同学，在黑板上写出五个左右的代数式，其中可能有单项式，也可能有多项式，然后老师把其中的单项式选出，若个数不够，老师能够把备课时事先打算好的单项式再补充进来，得到一组三到五个单项式的集合，为下面的探究作好打算。这样做的好处第3页共14页是，所探讨的单项式大部分是由学生带给的。问题2：仔细视察黑板上的一组代数式（4a2c，－2y，x3，0.1m2n3），说出这几个代数式的特点，它们有什么相同的地方？分析：学生可能对“相同的地方”不太明白，老师能够赐予提示即它们之间在运算种类上有什么相同的地方，以便学生有方向地进行思索、探讨，朝着“它们都是数与字母的积”的方向努力。在此基础上视察出它们不内含什么运算，也为以后学习多项式作好打算。问题：同学们好好想想，－2、x，是不是单项式呢？第4页共14页分析：又回到特别状况，使学生懂得单个数、单独一个字母也是单项式。2、透过类比创设教学情境一般来说，一个概念都不是孤立的，一些概念之间往往有着非常紧密的联系，对那些相近或相像关系的概念，因为它们有着诸多的相像，所以用类比的方法进行教学，教学效果会更好。类比的方法不是严格的数学证明方法，它是依据事物间的共同特性，由一事物探讨另一事物的思维方法，能够作为概念教学的情境创设方法。下面以同类二次根式为例加以说明。第5页共14页问题1：回忆同类项的概念，写出一组同类项，并指出这一组同类项“同”在什么地方？分析：由于同类二次根式与已学过的同类项的共同特点是“同类”，的所以在类比之前要强调“同类”的含义，只有弄清晰了同类项中“同类”的好处，再进行类比到同类二次根式才能产生思维的飞跃。3、干脆说出概念创设教学情境概念教学的目的不仅仅在于概念本身，更重要的是透过教学的情境创设，使学生学习到某种思维方法，然而有的概念，它的定义象名第6页共14页词说明一般，这种概念的教学情境创设可干脆给出其定义，然后让学生分析理解定义的文字表述，从而训练了学生的阅读潜力。下面以多项式的项与次数为例加以说明。★请仔细看并理解投影或小黑板上的语句：在多项式中，每个单项式叫多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项。一个多项式内含几项，就叫几项式。多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。问题1：指出下列多项式是几次几项式，有没有常数项？常数项第7页共14页是多少？－3x＋1，5x2－2x－7，a2－2ab＋b2，a－2ab＋2ab2－6分析：只要学生在探讨中搞清了如上问题，则说明对上述定义中的概念已经有了初步的了解，然后再不断加深相识。初中随笔作文篇2或许我早已习惯学校里劳碌的生活，一下子放假了，倒有几分不适应，这曾是我在学习中等待的日子，而如今我却要在这段光阴中等待学习。望着眼前的作业本，我不想动，或许让它就这样静静地躺着也不第8页共14页失为一件美事，不用去想也不...
