2024学年度上期述职报告-学术引领，创新驱动，写好学校教育奋进 VIP免费

2020学年度上期述职报告:学术引领，创新驱动，写好学校教育奋进2020学年度上期述职报告:学术引领，创新驱动，写好学校教育奋进之笔光辉历程见证伟大飞跃，雄心壮志踏上崭新征程。2020年12月18日，习总书记在庆祝改革开放40周年大会上，深刻总结了40年来党和国家事业取得的伟大成就和宝贵经验，给予了我们大踏步前进的勇气、决心和信心。回顾2020，明道教学团队，始终牢记使命，不忘初心。以学术引领，坚守质量;以创新驱动，砥砺前行。一、理想和信念——我们教育工作的关键和核心方向：选择正确的发展道路我校三年级的一位小朋友在表扬另一位诚实守信的小朋友时说：“他很棒，在他的身上，我看到了社会主义核心价值观。”很萌的小朋友，很真诚的表扬，很质朴的表达，很深刻的道理，社会主义核心价值观——是对美好生活、美好事物的高度凝炼和概括。人民的美好生活正是我们一切工作的出发点、落脚点和最终检验标准。以优质均衡的教育回应公众对美好教育的期待，是我们的理想与信念。它指引我们不断探寻正确的发展之路：教育普惠，让教育点亮每个人;从研究学习的科学，到研究科学的学习;从以教为本，以人为本，到育人未来。方向与方法，理想与实干，描绘的是明道全体教职工一系列的蝶变与超越。二、强化引领——教育工作的要求和任务路径：以学为本，质量为先此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、学术引领，推动课堂成长教学改进、学习文化、成长课堂，是我们追求质量过程中的三个关键词。以“教学改进”的方式，追求课堂“质”的生根。开展“框架式备课”行动研究，全员、全学科研读教材。本学期我们还增加了多层次的聚焦式“问题诊断”，通过一系列研说：谈理解、讲思考、说建议、举实例等方式，帮助教师形成立体的课程知识结构，增进对课堂的理解。以“学习文化”方式，追求课堂“质”的发芽。“自主的管理、主动的发展、有光的课堂”，是我们课堂文化研究的主题。以“成长课堂”的方式，追求课堂“质”的开花。课例研究、问题研究、示范展示，是我们的常态校本研修模式。本着“研究精进课堂”“课堂践行文化”的理念，明年我们将开展“成长课堂”的升级版——“品质课堂”的全新探索。2、创新驱动，寻求范式突破与时俱进、观念更新、努力实践，是我们的创新教学范式的行动路径。本期，我校语文组以聚焦“学习习惯”，开展了“意义课堂”的实践探索;科学组开展了“思维导图”的教学研究和“童乐田园”的农事教育;美术组申办了美术工作坊项目，开展了油画教学治愈性研究;音乐组申办“课堂乐器示范”项目，申办“音乐工作坊”项目;信息技术组、科学组联合多学科教师，参与市级研究课题《小学基于项目学习的创客教育校本课程开发研究》，探索“机器人项目”、“创客项目”课程教学;体育组将《健康体质达标》对接教学环节，开展多样化、趣味性体育特色教学;数学组开展数学绘画比赛及演讲，开设“阿福童财商”课程;英语组深入英语绘本故事教学研究，研究课题在中国英语教育研究院“十三五”规划课题中获得立项。3、主动发展，涵养教育生态此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。价值引领、主动发展、水到渠成，是我们涵养良好教育生态的心得体会。传统文化教育、语文学科教学、小学书法教育、美术学科教学的深度整合，为我们提供了一种全新的教育教学范式，取得了丰硕的成果。2020年，在少年儿童经典学习系列展示活动中，我校又以团体总分第一名的成绩在全区夺冠。其中，在成都市写经典活动中获得三个特等奖中的两个特等奖，今年10.26，成都商报对此进行了深度报道。我们始终坚信“价值引领”。有价值、有意义，就会牵引我们的教师、我们的学生、我们的家长，投入极大地热情，发挥巨大的创造力!4、深入青羊区实验区项目“现代学校治理体系”研究今年，本人负责实验区项目在我校的研究推进工作。我校将区域教育发展要求与学校自身特色发展相结合，开展学科特色建设。本人应四川省教育科学研究院邀请，担任“特色学校”项目论证专家，总结提炼研究成果《校本课程开发的核心技术与案例解...