主题班会教案之主题班会课课例:我特别重要主题班会课课例我特别重要上课时间：3月15日星期二上课地点：高一（7）指导教师：刘勇权教育背景：班上同学不能正确认识自我，自决心缺乏。教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命。2、指导学生学习培养自决心的方法。教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。教学难点：指导学生学习培养自决心的方法。教学方法：1、展示投影。2、讲述与讨论。3、短剧表演。4、心理训练。教学教具：1、漫画“自卑、自信、自大”2、幻灯片课前预备：1、搜集相关名言。2、编制短剧故事，预备同学表演。3、进展团体活动分组。4、制造辅助幻灯片课件。5、让学生留意观察挖掘本人及同学有些什么优点。课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。2、出一期《我特别重要》的宣传板报。可能教学课时：45分钟主题班会内容与步骤：（一）名言指路，引入:同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多出色的人物，下面我们就来看看其中的几位。（幻灯片：名人名言）假设我看得远，那是由于我站在巨人的肩上。——牛顿一个人的真正伟大之处就在于他可以认识到本人的渺小。——保罗老是把本人当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把本人当泥土吧！让众人把你踩成路。——孔繁森提征询：这三句名言有什么共同之处？（强调谦虚，认为本人是渺小的，微缺乏道的）事实确实是如此，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了。提征询：同学们有谁平时说本人特别重要的，请举手。只寥寥几人，请同学谈谈本人不敢说这话的缘故。（二）整体感知。（幻灯片：文章）本文以“我特别重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我特别重要”的观点，最后又英勇地宣布了这一主张。1．学生快速阅读，整体感知。2．学生答复。人们为什么不敢说“我特别重要”？（由于自古以来就强调谦虚，如此会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。由于“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。）（三）品读鉴赏，各抒己见。1．赏读文章第二部分。（幻灯片：文章赏析）从哪几个层面提示出“我特别重要”?（主要从亲情、友谊、事业三个层面提示。）你觉得哪个层面写得最好?（幻灯片：赏读）归纳：①作为小孩，我们是父母生命的组成和连续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）。②作为父母，我们是小孩遮风避雨的大伞，是温和他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。我特别重要，不只为父母，还为了小孩；不只为爱的接受，还为了爱的付出。③作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。④关于事业，我们应该是本人的主宰，有本人的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。（四）联络实际，展开辩论。（幻灯片：辩论赛）看来，“我”重要仍然不重要，是要在现实生活中用心感悟的。下面我倒想起一个征询题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，作者认为“我特别重要”，你是否也如此认为呢？请说明你的观点，并联络本身实际，谈谈你的感受。（提示：假设你认同作者，可就作者提到的“我特别重要”的理由或其它理由来谈；假设不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？）1．写感想，预备辩论。2．展开辩论。3．教师评价。事实上“我特别重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，注重个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。（五）短剧表演班上举行文艺晚会，A、B、C都是能歌善舞的同学，文娱委员请他们表演，三个各有表现。结合短剧与漫画，概括自卑、自信、自大的特点。（六）培养自信的方法1、对不可挽回的过失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放弃它，迈过它，一切重新开始，从头做起。当你迈出新的一步时，人们就会重新找回本人的尊严与自信。2、对不可改变的弱点，不去强求改变，后退一步，承认现实，顺其自然。拿本人的弱项去跟别...
