主题班会教案之八年级《感悟中华文化走进端午》活动课设计课题名称感悟中华文化---走近端午课题类型综合实践活动课年级八年级教学时间两周学情分析综合实践活动是新的教育教学观、课程观等在课程教学领域的详细表达。它的开放关于有效改善中小学课程构造，丰富课程类型，实在促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新将发挥独特作用。端午节是中华民族的传统节日，本次活动围绕“走进端午”这个话题，旨在培养学生查阅、搜集、整理材料的动手才能，完全改变学生学习的方式方法，扩大视野，从生活中学习。设计了“话说端午、端午话风俗、端午讲故事、聚焦屈原”等，让学生在活动中理解端午节的来历、风俗等，感受端午节的文化内涵和独特魅力，激发学生的民族骄傲感和爱国热情。教学目的一、情感态度与价值观认识理解端午节传统民俗文化，感受民族文化的魅力，激发学生的爱国热情和民族骄傲感。二、过程与方法1、明确活动课主题，将学生划分成小组，要求上网查阅材料、搜集故事等。2、教师对各组搜集的材料加以归并、整合，确定各小组主题，要求学生完善材料，制造成展示课件。要求各组展示内容落实到人。3、利用两节课时间集中展示、汇报，力争人人参与。三、知识与技能通过活动，让学生理解端午节的来历和风俗习惯，以及相关的知识、文化，引导学生认识传统节日，继承优秀传统，发扬民俗文化。教学重点1.广泛利用媒体搜集材料；2.借助展示，培养学生表达、合作的才能。教学资源多媒体投影仪，视频材料，煮好的粽叶，糯米等教学过程教学活动1前置设计：1、教师向学生明确本次综合实践活动课的主题是“走进端午”。2、要求学生以平时构成的学习活动小组为单位，发扬合作学习精神，利用周末，上网，或到市图书馆搜集材料。3、分工协作，将搜集的材料可以打印，可以手抄。媒体材料记录下网址。教学活动2中期活动安排：1、教师要求小组长以表格方式，将小组成员搜集整理的相关材料分项列出来。互有补充的注明。2、教师对各小组长完成的表格的内容，再加以归类整理，确定几个不同主题，如：端午节的别称及由来、端午节的纪念意义、端午节的风俗等，按照各小组成员的才能，分配任务到详细组；并将相关搜集的材料调配到负责该主题的小组名下。3、由各小组长负责，各个成员详细配合，在原有的材料的根底上，进一步搜集充实，并完成下一步的展示方案，要求各成员尽量都要参与其中。4、教师对各小组的展示方案提出详细指导意见，催促各成员充分预备。比方：确定各小组主持人；对表演朗读的同学给予指导；指导讲故事的学生；检查讲解的学生熟悉材料；指导课件的制造等。5、教师会同各小组长完成整个展示活动的流程，剪辑好媒体课件。6、由小组长安排组内成员的展示顺序，并负责写好串词。教学活动3后期生成性设计——【成果展示】（第一小组展示）端午说由来主持人：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。理解中华民族传统文化的辉煌成就，可以加强我们的民族骄傲感，并鼓舞我们去制造更大的辉煌。今天，让我们一起“走进端午”，理解我们的传统节日及文化。生1：我国有特别多传统节日，你明白我国有哪些传统节日吗？春节、元宵节、清明节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、端午节等。然后介绍各个传统节日的详细时间；阳历、阴历的区别（之前材料搜集中没有涉及到。）生2：那么端午节的由来、风俗你们明白吗？现在就让我来为大家介绍端午节有哪些别称。农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节、浴兰节、女儿节、解粽节、龙舟节、屈原日、端礼节、菖蒲节等。尽管名称不同，但各地人民过节的风俗是一样的。（可能会对个别节日名作详细介绍）生3：我来向大家介绍端午节的由来。第三名同学将搜集的材料展示给大家（多媒体课件）。（一边展示，一边介绍。）端午节又称天中节，由于农历五月以后，天气渐渐炎热，因此蚊虫苍蝇孳生，传染病特别容易发生，因此古人称五月为「恶月」或「百毒月」。而到了端午节时阳光最为炽热，百毒齐出。古人就用天中五瑞-...
