主题班会教案之不搏不精彩班会案和说课【班会主题】：《不搏不精彩》【说活动背景】：我校开展击剑活动35年来，它从一项一般的体育运动到构成学校办学特色，并上升到击剑理论阶段，直到构成以“搏”为精华的击剑文化，它丰富的精神内涵不仅培育了一代又一代的零陵学子，也是学校走向明天的精、气、神所在。联络现在同学几乎都是独生子女，由于各种缘故大家都比较娇气，活动中经常拈轻怕重，困难面前绕道而行，有的认为进入零陵中学有种挫败感，不断提不起学习的激情等等。针对这些情况，结合我校特色，希望通过系列主题教育活动让学生更加感受学校特色及其精神内涵，从而激发学习热情和迎难而上、奋力拼搏的勇气和斗志，更进一步让这种搏的精神贯穿在今后的学习生活中。【说活动目的】：1．让学生理解“搏”的精神内涵。2．通过分享——体验——辩论让学生认识到拼搏存在于每个人的人生中。3．通过活动激发学生拼搏的勇气，提升拼搏的意志质量并将拼搏精神落实在今后的学习生活中。【说活动预备】：1.班级宣布主题，共同讨论方案，群策群力。目的是渲染气氛，调动积极性2.分头搜集、整理与主题相关歌曲、故事、游戏、图片等材料，目的是有的放矢，更好的到达效果。3.选好主持人男、女各一名，按照主旨写窜词。好的班会主持人，是一次成功班会的前提。4.制造PPT，让学生积极参与，认真参与，构成一种习惯。【说活动过程】：一、课题导入：2008年感动中国的十大人物之一，用本人的身体保护奥运火炬的残疾女孩——金晶的故事引入课题，正是她坚韧拼搏的精神成就了她灿烂辉煌的人生。设计意图：用金晶的故事导入不仅由于她感动了中国感动了世界，还由于她是位轮椅击剑运发动，正好贴合我校的击剑特色，更加突显出击剑文化精华————搏的精神，从而使主题的引出更自然流畅。二．分享拼搏而使人生更精彩的故事六位同学分别讲述伟人——林肯明星——周杰伦古人——司马迁今人——霍金四周的人——同学的妈妈我本人——中考拼搏设计意图：让同学分别讲述名人、伟人、明星、今人、古人、四周的人、我本人等拼搏的故事，让同学感遭到每个人都有本人的梦想，每个人都渴望成功，但奋斗的历程充满艰辛，都要经历特别多挫折，要通过拼搏才能获得辉煌成就。三．游戏中体验拼搏的艰辛四位同学代表做游戏“节节高”：在三分钟内用扑克牌搭高，方法不限,看谁搭的高。设计意图：该游戏既要求想方法把光滑的扑克牌搭起来，还要尽量搭得更高。让学生在动脑动手的同时体验跌倒再爬起来的勇气，体验精益求精的研究精神，体验自信自强的挑战精神，体验永不言败的坚韧精神，体验历经拼搏后的甘甜。四．活动中唱出拼搏的旋律游戏：PPT上打出特别多励志拼搏的歌名，随机抽学号，抽到的同学唱出其中的两三句歌词，不能重复。设计意图：有的同学有的歌不太会唱，但由于随机抽取而且不能重复，因而提早要做特别多预备，同学之间互相协作互通有无，团队精神和集体荣誉感得到加强，同时真切的歌词、铿锵的旋律也能感遭到拼搏的力量和豪情。五．辨论我们该如何样去拼搏正方观点：拼搏必须依托一定的客观条件反方观点：拼搏不需要客观条件，主要依托的是主观意志设计意图：双方通过说明观点、自由辩论、总结陈词三步辩出在客观条件一样时主观意志起着决定作用，客观条件不同时，主观意志更起着不可估量的作用，它甚至可以改善客观条件，变不利为有利。从而得出在挫折面前主观意志的强弱决定着拼搏结果的成败。希望由此强化同学拼搏的意志质量——自觉性，果断性，坚持性，自制力。六.班主任总结发言不管你是羚羊，仍然狮子，都得奔跑，这是自然的法则；不管你是穷人，仍然富人，都得拼搏，这是人生的法则。在军训中、运动会上、班会预备过程中、甚至游戏中都表达了搏的精神，辩论更是辩出了搏的真理：确实是充分发挥个人主观能动性，确实是自觉、自信、自强、自制、坚韧、跌倒了再爬起来，永不服输的精神。在今后的学习生活中如何充分发挥这种搏的精神，让个人的主观能动性发挥到极至，相信大家会用实际行动给我答复！七.歌声中宣布主题班会完毕歌曲《IbliveIcanfly》中宣布班会完毕。设计意图：《IbliveIcanfly》的...
