主题班会教案之心理健康主题教育:点亮心灯健康成长中学生有哪些学习障碍学习障碍也叫学习困难，这里要说的，主要是学习心理障碍。这种心理性学习障碍，包括感受、知觉、思维、意志、和观念等不良心理要素所造成的学习活动不流畅、有困难，就像车要前行，偏遇路障，船要航行，偏遇暗礁一样。学习障碍，只是心理障碍的一种，大都属于非智力要素范畴。但它往往是从各种心理障碍中穿插感染而来的。外表上看，大概只是学习上的困难，事实上并非如此。学习障碍不管大小，假设不及时调整与排除，便会日益严峻，切不可等闲视之。否则，将会阻碍一个人素养和成才。北宋方仲咏，儿时是个大诗神，成年后却是个小洒保平凡人。为什么？确实是由于他父亲真以为儿子是诗神投胎，不学自通，成天带他走门串户，以写诗赚钱。仲咏自满焦躁，无心学习，且日益严峻，如此就阻碍了方仲咏的学习与开展，到该成才时，却成为平凡之辈。学习障碍构成过程,有的是潜移默化的,起因只是一种情感或行为上的细微变化,日积月累,便阻碍学习,成了障碍,有的是受某种刺激突然所致。一般中学生在学习过程中，或多或少都遇到过学习心理征询题。一切阻碍学习的要素，都能导致学习困难，学习困难的构成有内因和外因之分，也有临时性的和有持续性的。有的同学一遇心理困难，便特别快地自我调整，加以铲除；有的却不擅长调整，使之逐步成为持续性的学习困难。调整得快，调整的好，学习困难排除的快；调整不好，学习困难持续得久，对学习会有严峻的阻碍，甚至会到春风不度玉门关的地步。小芳一度听课留意力不集中，人在课堂上，心却跑到虚拟的网络世界，沉迷在“”聊天室，学习成绩突然从班级前10名跌至倒数10名。这一跤，跌醒了她，猛回首，对本人约法三章：一不进网吧，二不与昔日的网友通讯，三不与人攀比吃穿打扮。自我约束，自我调整，特别快恢复正常。她的学习成绩，又从班级的倒数升到前15名。这种由学习困难的产生到困难的消除历时不长的，属于临时性障碍，反之，则为持续性学习困难。心理性学习障碍，产生的缘故是多种多样的，一般有：认知、情绪、人格、意志、价值观等。中学生学习障碍常见的有哪些？有人曾做过如下二十种形象的归类。1．半桶水，摇得欢或生性傲慢，或盲目骄傲，或一知半解便沾沾自喜——自以为是。2．不以为耻，反以为荣成绩糟糕，红灯高照，却还会自嘲自乐——荣辱不分。3．雾里航船，摇到哪里算哪里胸无大志，行无目的——志向迷茫。4．大象屁股推不动心有鸿鹄之志，却无展翅之力——动力缺乏。5．独眼龙骑驴，只看一面人生价值观模糊，男女性别观消极，苦乐劳逸观颠倒，知识才能观不明白——观念偏颇。6．稻草绳子断得快有心学习，但稍遇困难，便消沉厌学——不耐挫折。7．黛玉性格闷而不发自卑，固执，多愁善感，渴望关心，而又回避热情——自卑忧郁。8．断线珍珠随地滚躺下难坐起，坐着难站起，懒洋洋，松松垮垮，无所事事——懒散成瘾。9．猢狲屁股坐不住焦虑过度，心神不定，坐卧不宁——焦虑不安。10．东风吹驴耳，不进反狂鸣你说东我偏往西，把教师、家长的苦心教诲当作边风——逆反心理。11．病人苦嘴吃啥都无味说起读书味如蜡，厌学弃学——兴趣索然。12．河床淤泥满，不流还泛滥思维混乱，或思维缓慢——思维困难。13．井底之蛙，天只巴掌大认识空间有限，接触面窄，知识贫乏,缺乏想象力——想象狭窄。14．似记昨夜桃花开，今晨却见桃花来经历力差，似是而非，有时，对本人的经历也疑而不信——经历模糊。15．跑马溜溜，心不在焉听课时东张西望，东想西想，心猿意马——留意力分散。16．瞎子卜卦,卜错不怪心算不成，笔算不灵，运算规则，一概不清——运算多错。17．麻袋绣花，底子差往常学习懒散，造成知识根底薄弱，知识积累少，概念模糊、公式不清、方法不明白，想好好学习时，感到——根底薄弱。18．天女散花，飘到哪算哪学习生活习惯差，休息习惯差，读书习惯差，作业习惯差，思维习惯差——习惯不良。19．画虎不象倒象犬人懒手懒，趴着写字，横七竖八、大小不一，手不听使唤，画圆不圆，直线弯弯——书写不工。20．和尚河上走，河上和尚愁读书时，出声开口难，语不成调，说不清，道...
