中学综合实践活动课工作参考计划范文一、指导思想认真贯彻《根底教育课程改革纲要（试行）》，习惯学生个性开展和社会需要，以学生的直截了当经历或体验为根底，以"实践、创新、开展"为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中考虑，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析咨询题和处理咨询题的才能、自主实践才能、正确对待挫折和克服困难的才能，激发和养成艰辛奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探究实际咨询题、参与实际生活，成为一个有素养、有才能的现代中学生。二、课程施行的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经历，并按照知识和经历的系统构造组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经历，但它是以知识和经历的现实主题为中心进展组织，以咨询题的方式来呈现，通过活动的方式来施行的。因而，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2.生活性原则长期以来，受理想教育思想的妨碍，学校教育将人类迫切要求处理的现实咨询题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏最少的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力处理这一咨询题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上防止学术性、学咨询化，多项选择取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建立等咨询题。3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织方式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在方式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，开展实践才能，加强创新认识。4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进展全面开展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理要素，开展他们的非认知系统。因而，开展综合实践活动，不仅要关注知识、才能，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面开展。三、课程的施行(一)目的知识层面：通过学生的实践和探究，丰富本身的知识积累。才能层面：培养学生独立考虑才能和发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能；培养学生搜集信息和处理信息的才能；培养学生的实践才能；培养学生的口头和书面语言表达才能；培养学生的创新才能。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开辟的学习情操，构建学生艰辛奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。(二)内容指向综合实践活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直截了当经历；第二，旨在培养和提高综合才能的经历和素材；第三，在整体背景和视野中构成的态度与情感。依照上述原则，我们在寻求人的开展的前提下，从文化领域的全面性和平衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）开展思维才能；（2）培养读书的兴趣和读书习惯；（3）认识社会咨询题；（4）开展想象力和鉴赏才能；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅能够克服活动主义和经历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面开展。12(三)、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目的，认真备课，搜集各种材料，认真上好每一节课。同时运用新课程理念，做到"用教材"，而非"教教材"。认真研究教材、注重对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓舞学生的探究兴趣。2、倡导学生主动参与交流合作。进展探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的开展。3.鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手处理咨询题前先考虑行动打算，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对咨询题进展考虑、探究尝试、参与和处理的自由中获得积极的、生动爽...
