第十课顺境与逆境的双重变奏（第二课时）学习目标知识目标：认识顺境和逆境的不同影响；把握顺境，在顺境中不懈怠；努力战胜逆境，在逆境中不消沉。学会一些应对挫折的方法。能力目标：培育个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，体验、反思和讨论。情感态度价值观：战胜挫折，能以乐观积极的心态面对挫折。重点难点重点：学习顺境给人带来的积极和消极影响，我们青少年该如何做。难点：顺境给人消极影响，顺境和逆境可以相互转换。教法选择自主合作探究课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、【导入新课】（1）学生听中央电视台“感动中国十大人物”洪占辉与记者的对话（见本备课系统“多媒体资源”中的“为给妹妹弄吃的掏鸟窝做汤”）。（2）学生谈感想和体会。（3）就洪占辉说过的一句话“苦难不是我们博得别人同情的资本，人生最重要的是奋斗”展开讨论。板书课题：第二节功亦逆境，过亦逆境二、【学习新课】活动一：逆境出英雄（1）请学生讲自己了解到的战胜困难、在逆境中奋起的故事。（2）就故事中的典型的人和事进行交流：他们为什么能够战胜挫折？如果他们当初不能这样做，结果会有什么不同？活动二：我看逆境（1）学生各自将自己认为的“逆境”一一列举出来。（2）学生交流列举的结果。导入新课，教师播放课件。用感人的故事引出主题，激励学生在逆境中奋进。教师指导学生，进一步运用榜样的力量，激发学生战胜困难的勇气，学会在日常生活中应付挫折和失败。学生听中央电视台“感动中国十大人物”洪占辉与记者的对话。学生谈感想和体会。学生讲自己了解到的战胜困难、在逆境中奋起的故事。教学内容教师活动学生活动（3）学生就大家提出来的挫折开展交流，发表自己对这些“挫折”的看法，为那些有挫折感的同学出谋划策，帮助他们战胜挫折。思考：1.逆境的定义（学生自主探究）2.逆境的消极作用。（合作探究）活动三：逆境顺境利弊辩辩论题：顺境更有利于人的发展——逆境更有利于人的发展三、【课堂小结】四、【课堂练习】（见练习册）板书设计：一、什么是逆境家境贫寒、家庭变故、学习吃力二、逆境对个人成长的消极影响打击自信、消磨意志、摧残身心、走入迷途、一蹶不振三、逆境的积极影响（1）逆境是磨炼人的最高学府（2）逆境对意志坚强、刻苦努力的人是磨炼、促进、激发斗争的源泉四、顺境和逆境在一定条件下相互转化教师巡视指导学生，帮助学生通过活动让学生了解自己的耐挫折能力，澄清对挫折的态度。对学生的回答给以确定性评价通过辩论澄清观念，学会辩证地看待顺境和逆境，培养主动适应各种生活环境的意识，形成“笑对人生”的积极心态。先让学生说本节课的收获后教师进行简短小结。自主学习，合作讨论：1.学生各自将自己认为的“逆境”一一列举出来。2.小组合作快速完成讨论，选出代表发言3.学生沟划内容总结，顺境和逆境有什么关系？学生展示资料、讨论问题。学生说说本节课的收获。作业设置完成练习册教学反思等级评价（A/B/C/D）
