教师个人参考计划总结教师在课堂上的心得1.常常使用自主学习、合作学习。2.合作学习要么不用，要用就舍得给学生较多的时间，而不只是方式。3.当课堂的大多数时间成为老师与学生“一对一”或“一对几”的对话时，这往往意味着课堂变成了几个思维敏捷学生的战场，其他学生则往往成为观众或听众。4.当发觉1/3的学生不留意时，就应该考虑本人的教学设计或教学方式出了咨询题，想方法及时调整本人的教学思路或教学方式，而不仅仅是要求学生“留意听讲”；当不听的学生到达1/2时，就意味着本人的失败，应该毫不犹豫地停顿现行的教学活动了，尽管你认为他特别重要！能够让学生自主考虑、写作业、甚至看课外书！5.倾听的典范，专心肠看着对方，除了用语言评价外，还要用点头、竖姆指、微笑等方式来表示欣赏。6.尽可能听完某一同学的完好的发言，特别是深化小组关注学生的小组学习时，你不仅仅是指导者，依然一位优秀的倾听者。7.老师不要过多重复本人的话，也要操纵重复学生的话。假如需要强调，建议换一种方式：把他们写在黑板上。8.老师提咨询时，依照咨询题的开放程度，需要给出2---5秒的考虑时间，假如没有这些时间，许多小孩根本来不及考虑，确实是能及时答复的学生，也往往由于没有深化考虑而理解浮浅、缺少条理、不看本质……同样，学生间的答复也应该有3—5秒的等待时间。9.不轻易打断学生的发言，尽管这些学生答复出现了咨询题。10.不要与学生抢着答复下列咨询题……11.学生独立考虑时，在本人没有要求的情况下，不要轻易去干预，这也许是他打破咨询题最关键的时候，简单的协助可能让学生丧失一次难得的成功体验，而让学生反感。12.个别的咨询题个别处理，不因部分学生的询咨询或错误而大声提示全班同学，结果打乱其他学生的思维。13.老师应在学生都留意时才开场讲课。假如在一种混乱的状态下开场教学，实际上说明课堂没有开场就遇到烦恼了。14.不应因少数学生的咨询题而责备或批判全班同学。不要使用不能施行的威胁语言。15.与学生友好但不过分随意，否则学生也会以同样的方式与你交往，包括在你的课堂上。师生关系毕竟不是同伴关系。所以也不要将一些学生的亲近视为缺乏尊重。16、老师的语言不能只有严肃、呵斥、责备，多数时间能够加点幽默、幽默，严慈相济，用爱沟通。
