沁园春·雪北国风光一、导入古来有才学，有抱负之士，一目登临送目，凭高揽胜，处生万端感慨。岁月的变迁，家园的忧患，人生的苦辛一齐涌上心头，奔赴笔端，如曹操有“对洒当歌，人生几何”的概论，杜甫有“无边落木萧一下，不尽长江滚来”的吟诵，毛泽东的《沁园春·长沙》一词更是其境界宏阕令吟赏者叹为观止。二、感知理解1、朗读欣赏2、前三句点明了时间、地点及人物寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。时间地点人物豪迈3、赏析由“看”字领起的秋景（万）山——红（遍）（层）林——（尽）染（漫）江——碧（透）绿色给人以活力（百）舸——（争）流竞争给人以动力鹰——击长空；鱼——翔浅底看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。自然景物角度景状态山红水绿鹰击鱼翔静动动动远近仰俯点－－面秋色绚丽漫江碧透44、万类霜天竞自由、万类霜天竞自由百舸争流鹰击长空鱼翔浅底怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？5、面对着如此富有激情、活力的景色，我想到了什么？看－怅－问写景抒情－6、齐读下阕，说说这段为我们塑造了怎样的少年形象？风华正茂，意气奔放，指点江山，胸怀天下，粪土当年万户侯。7、问题：上、下阕的最后一问是否相同？若不同，则请说明。上阕为设问，引出下文；下阕为反问，回应前文。8、全词共描述了四幅图景独立寒秋图独立寒秋橘子洲头远眺：万山红扁层林尽染静问：湘江秋景图近观：漫江碧透谁主沉浮百般争流（景中寓情仰视：鹰击长空动情中显志）俯摩：鱼翔浅底书生意气挥斥方遒峥嵘岁月图指点江山激扬文字同学中流击水图中流击水浪遏飞舟少年沁园春长沙三、活动实践古诗人十分注意对词语的推敲，讲究炼字，如诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”字，诗句“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，还有“风乍起，吹皱一池春水”中的“皱”字。本词上片中也有一些字用得传神精炼，试找出这些字宾并说明理由。学生分小组讨论代表回答（1）“独立”（2）“染”（3）“击”（4）“翔”另外：遍——透——争四、合作探究下面让我们由本词展开联想，从自己的诗文词库里寻找与下面两句词意境相似的语句，加以品评鉴赏，对比感知毛泽东的乐观昂扬的豪情壮志。1、毛泽东的“独立寒秋”与柳宗元的“独钓寒江”。2、毛泽东的“万山红遍，层林近染”与杜牧的“霜叶红于二月花”。3、古人笔下的秋景多萧杀悲凉，清冷惨淡而毛泽东的秋景为何如此绚丽多采，充满生机？五、课时小结主题：本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。六、布置作业1、课外自学《采桑子·重阳》，体会它的意境和语言。2、以“我心目中的青春”为题，写一篇小短文，表达自己对青春的认识。擎雪
