赴合肥一中挂职学习体会感受的是“真”，收获的是“情”――赴合肥一中挂职学习体会XX县区寿春中学倪文萌为深入推进XX县区与XX市教育结对合作工作，根据《“十二五”期间XX县区与XX市教育合作意见》，2011年12月6日－31日，我县派遣了20位中小学幼儿园校长（园长）和骨干教师到XX市几所名校（园）挂职学习、跟班听课。本人因此有幸与霍邱周集中学的张杰校长和我县炎刘中学的团委书记李静老师、隐贤中学的王传兰老师一同来到合肥一中挂职学习。合肥一中作为一所历史名校，我们对她久有耳闻，然而将近一个月的共同生活，我对合肥一中更是有了深切的感受。合肥一中占地300余亩，现有在校学生6000余人，在职教职工近500人。学校教学区、运动区、生活区功能区划合理，后勤服务实行社会化管理。学校设有高一、高二、高三3个年级部和国际部，在校长室和校党委的统一领导下相对独立地开展教育教学和管理工作。合肥一中的办学理念：“全面施教、广育英才”。陈栋校长提出“全面施教、广育英才”的办学理念，陈校长表示学生不论是哪一个层面，都会因为高中阶段获得坚实的基础，而在将来成为某一方面的组织者和领导者。陈栋校长举例说：“比如，我们学校一位学生，考上了大专。他到了大学后，很快竞选学生会干部，积极参加学校各项活动，领导能力和组织能力很快展现出来，毕业后到了一家公司，又很快升迁。那么，在他这个层次上，他是佼佼者，是成功者。”环卫工、警察、企业员工，不论你身处哪个行业，只要你曾是合肥一中的学生，那么佼佼者的理念就在心中扎下了根。“在你所处的环境和领域，你一定要做到最优秀。”合肥一中的办学理念，不仅教师认可，学生认可，也得到家长和社会的称赞。合肥一中高素质的毕业生受到全国各大名牌高校的青睐，北大、清华、人大、第1页共8页中科大、浙大等名校每年的保送生、推荐生名额在全省同类学校中是最多的。许多高校还授予合肥一中“优质生源基地”，本人在挂职期间有幸见证了中南大学、安徽大学两校隆重的授牌仪式。合肥一中的教育定位：“大学预科，英才摇篮”。陈栋校长说，合肥一中坚持两条腿走路，对教学教育实行两手抓：“既抓高考，又抓课改；既抓智育，又抓德育。”同样的高考，同等级别的考分，合肥一中的学生在大学中发展潜力更大。合肥一中将自身教育定位为“大学预科，英才摇篮。”大学里有的，合肥一中都有，学生在高中阶段即已熟悉大学阶段的学习生活模式，锻炼了自学自治能力，将学生培养成各行各业出类拔萃的人物，成为各项活动及各自领域的领导者和组织者。合肥一中，不仅有着悠久的办学历史，也享有世界一流名校的美誉，集中了全省最知名的教师群体，也集中了全省最优秀的学生，还具有全省最先进的办学条件。无论是完善的配套设施，整齐划一的师资，还是浓厚的百年历史文化底蕴，优良的校园人文环境，我们不仅比不了，也学不来，但通过深入学校与教师交往，与校领导谈心，与学生交流，和2010年先期到合肥一中挂职学习的霍邱二中杨明生校长一样，我们真切的感受到了一些十分宝贵的可学、可比、可用的东西。一、合肥一中教师真的很辛苦在外界人看来，合肥一中的教师应该有很强的优越感，有很高的幸福指数。通过与他们的朝夕相处，我发现合肥一中的教师真的很辛苦。他们的很多教师，尤其是住在市区的两语教师及班主任，他们不得不在6六点钟之前就起床，以赶上学校的早班车，有的教师只得在车上将就一下早餐，如果班车晚点，为了赶时间可能还要忍饥受饿一个上午。有晚自习辅导的教师，不得不在十点半以后才能搭上最后一班车，经过半个小时甚至1个小时的车程回到市区，十二点才能到家休息。如果上、下午都有课的教师，他们不得不在学生公寓楼里那十分简陋的临时休息室午休一下，还有很多教师不得不在那张没有下铺只有上铺的床上度过一个又一个夜晚。学校领导实行24小时值班，白天要全天候巡视、检查，晚上要查自习和学生就寝情况，值第2页共8页班晚间不能回家，只能在办公室的折叠床上将就一下，第二天还得正常上班。为了错开学生就餐高峰，教师们要么早早地吃饭，要么待到学生用餐之后吃饭，更多的教师常年吃着不凉不热的饭菜。合肥一中的...
