教师个人参考计划总结减轻学生课业负担全面提高教学质量为实在处理中小学生课业负担过重，休息时间缺乏，体育锻炼时间被占用的咨询题，保证学生的身心健康，省教育厅近日发布紧急通知，对全省中小学学生的作业量，睡眠等咨询题做出了明确的限定，如何减轻学生课业负担，改良和完善教学治理方法，使教育教学不断迈进新台阶，我们的详细做法是：1.提高认识，转变思想，更新观念义务教育阶段课程改革已全面铺开，要求老师必须更新教育教学观念，改变教育教学方式。过去，由于受片面追求升学率的妨碍，老师中存有课堂讲得多，课外作业多，平时考试多，妨碍着培养人才的数量和质量，摧残儿童的身心健康。对此，省教育厅三令五申，要求各地采取有力措施，减轻学生课业负担，但总是收效甚微。针对这种情况，我们屡次召开老师、学生及家长座谈会，寻找学生课业负担过重而又屡禁不止的根源。调查发觉，有些老师把提高质量与减轻负担相对立。甚至有些老师还认为要减轻负担，就不能要质量，要提高质量，就必须加大学生作业量，就必须延长学生的学习时间。因而，我们组织老师反复学习，深化领会教育方针、义务教育法，协助老师提高认识，做好素养教育思想转轨工作。并协助老师分析造成学生负担过重的主要缘故。在新课程标准中，明确提出老师是组织者、引导者，学生是主体，老师课堂教学水平的高低，决定着学生课业负担的轻重。因而，除了学生的要素外，还和低水平的课堂教学有关。使全体老师认识到，只有努力提高课堂教学效果，充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与，师生互动，学生互动，才能做到轻负担，高质量。2.研究课程标准，刻苦研究教材在多年的教学实践，我深深地体会到：老师只有在课前多下功夫，下大力备好课，学生才能在老师引导下，轻松愉快地学习，才能在课堂上不费劲的接受知识，提高才能。因而，我们全体老师和学校领导一起研究各学科的课程标准，刻苦研究新教材，制定重点、难点的打破口。同时要求不同学科的老师要联络教学实际，精心备课、改良教学方法，转化角色，使学生积极的参与课堂学习。我们还邀请县教研室有丰富教学经历的老师搞备课讲座，备课辅导。采取上观摩课，听课、听报告等方式，与广大老师进展深化细致地交流，为老师提高课堂教学知识容量和教学质量做示范课，给老师带来新的教学理念，也为同学们指明了方法和路子。由于我们紧紧地抓住了教学过程中的第一个环节，因而学生学习轻松愉快，没有压力，才能得到提高，智力得到开发，教学质量明显提高，社会反映良好。3.以教研促教学，提高老师素养“轻负担，高质量”是课堂教学高水平的详细表达。能否做到这一点，关键在于老师素养的不断提高。因而，我们除了支持、鼓舞老师积极参加接着教育外，主要开展各种业务活动，来促进老师素养的提高。3.1提高老师整体素养是根本。老师的素养对提高课堂效果，减轻学生负担起着决定的作用。学习业务知识，博采众长补己之短。组织老师不断学习新的教学方法，教改动态和教育理论，观看优秀课教学录像，加强教学改革的研究与交流。走出去学，请进来讲。去年学生先后派出13人次到外县市学习。聘请县教研室业务行家到校评课，举办专教讲座。调动了老师进展教改的自觉性，提高了老师的素养，也提高了课堂教学效果。3.2开展听课，组织评课。一是开展互相听课，要求同年级、同学科老师之间互相听课。让老师在互相听课中，取长补短，共同促进。二是评选优质课，结合全县优质课的评选，选出优质课执教者。然后再搞全校性的示范课，组织老师观摩和评议，以促进广大老师课堂教学水平的提高。4.限制考次，作业定量在深化课堂的根底上，我们不定时地检查各班的作业情况和课外活动，抓“面”蹲“点”，解剖“麻雀”，使作业量过大地减下来，同时明确规定各年级课外作业量和统考次数。老师要依照新课程改革的要求，精选作业内容，提高作业批发质量，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，不准用增加作业负担的方式惩处学生。学校加强对各学科作业布置的协调治理，操纵学生家庭作业总量，并在家长的配合下保证小学生有九小时以上的充足睡眠时间。学校坚持每学期一次期末统...
