2024威尼斯的小艇教案VIP免费

2022威尼斯的小艇教案威尼斯的小艇教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的威尼斯的小艇教案，欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。威尼斯的小艇教案1学生汇报自学状况，师相机点拨。第1页共139页1、订正读音：艇（a吧）、纵（山ng）、拥（y5nJ、梁（1i吨）读后鼻音；纵（z6nJ读平舌音；叉（cha）读翘舌音。2、订正练习题一艇（小艇）梁（桥梁）纵（操纵）又（交叉）挺（挺身）粱（高粱）丛（草丛）又（又有）3、汇报对词语的理解，并要求说明理解词语方法。新月：农历月初形态如钩的月亮。操纵自如：本课指驾驶小洒娴熟敏捷，得心应手。祷告：信教的人向神祈祷，恳求保佑。第2页共139页哄笑，高声喧哗谈氮五、结学习字、词，有肯定的方法，驾驭了方法，就能得心应手，变成实力。现在，请同学们总结一下这个方法。其次课时一、启明确本课时学习内容，完成程序三的部分内容，程序四、程序五。二、读练一——自学程序与方法三（自学第一段）学生借助旁批，采纳读、想、划、批、说、写方法，自学第一自第3页共139页然段，老师巡回辅导。三、知学生汇报自学状况。1、朗读第一段，引导其余学生评议。2。理解“纵梭交叉”。3、联系：“纵横交叉”这个词语回答“小蜒为什么会成为减厄斯主要的交通工具，要求用“因为……所以”句式回答、四、读练二——自学程序与方法三（自学其次段）学生借助旁批，采纳读、想成人批、说写的方法自学其次一…四第4页共139页自然段，老师巡回辅导威尼斯的小艇教案2教学目标：1、朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜爱的语句。2、通过读一读、画一画、演一演，感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。3、通过创设情境、老师引领点拨，领悟作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点：第5页共139页让学生了解小艇的特点和它与人们生活的亲密关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。教法：情境教学法，引领点拨等学法：小组合作，边学边交、自主领悟等教学打算：多媒体一、创设情境，激趣导入：1、播放威尼斯的风景图片，老师深情地介绍：在意大利北部的第6页共139页亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布者一百多个小岛。勤劳英勇的威尼斯人民……因此，威尼斯有“百岛之城”“千桥之城”“水上城市”的美称。师问：威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么？引入：威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我们大街上的汽车。2、师生共同板书课题，指导书写“艇”。二、合作沟通，探究文本：第7页共139页过渡：自由读文，哪些自然段详细描写了小艇是这座小城的主要交通工具？1、探究学习第五、六段：（1）默读课文五、六段，你读懂了什么？（学生汇报自己的读书收获）（2）课文中写了哪些人，他们坐小艇去干什么呢？小组合作完成表格。时间第8页共139页什么人坐小艇干什么事白天商人沿河做生意青年妇女高声谈笑……第9页共139页……晚上看戏人们看戏（3）还有哪些人坐小艇去干什么呢？自己完成实践乐园：1、早晨，踏着晨曦，迎着朝阳，()坐着小艇()。2、傍晚,劳碌了一天的()坐着小艇(?)。3、周末，()。（在小组内沟通，然后选出描述最美的在班内沟通。）第10页共139页（4）白天，人们坐着小艇劳碌着、工作着，晚上，威尼斯又是怎样的景象呢？师生接读：戏院散场了，小艇停岸了，我们才看到_______________；我们才感觉到_____________________；我们也才看到了____________________。生配乐感情朗读，感悟夜的清寂。（5）总结感悟作者的写作方法：动静结合。2、小组合作学习其次自然段：第11页共139页这么漂亮迷人的威尼斯，想不想去看一看呢？怎么去？（乘飞机到意大利再到威尼斯就坐小艇）说着说着，小艇就来了。（出示图片）用自己的语言来描述小艇的外形。（1）小组合作学习课文其次自然段。必研：1、威尼斯的小艇有哪几个特点？2、作者运用了哪些表达手法，这样描写有什么好处？选研：依据课...