电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

教案三年级语文上册《翠鸟》说课设计 VIP免费

教案三年级语文上册《翠鸟》说课设计 _第1页
1/3
教案三年级语文上册《翠鸟》说课设计 _第2页
2/3
教案三年级语文上册《翠鸟》说课设计 _第3页
3/3
教案三年级语文上册《翠鸟》说课设计一、说教材《翠鸟》一课是人教版小学语文教材第六册第四单元的一篇精读课文,是一篇从开展语言入手的好课例。(一)针对课文特点,在第一课时教学字、词和进展初步的阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目的确定为:1.知识目的:理解课文内容。2.语感目的:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。3.才能目的:学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的适应。4.品德目的:感受作者对翠鸟的喜爱之情,加强保护野生动物的认识。(二)设重点为:1.学习写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。2.理解作者的观察、描写方法。(三)设难点为:翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。二、说教法我们强调一堂好的语言课应面向全体学生,充分表达学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取。由于这是一篇精读课文,精读课文的教学,要留意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进展探究、合作学习。要倡导在学生独立考虑的根底上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓舞学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立考虑,学会读书。三、说学法以思想政治教育为灵魂,以培养创新精神和实践才能为重点,是推行素养教育的根本要求。因而,本节课依照教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,引导学生运用看——说——读——悟的学习方法,使学生不但能领悟课文的主要内容,而且培养了他们的创新精神和实践才能。四、说课堂教学行为策略的详细运用(一)谈话,导入新课,激发兴趣(二)读第一自然段,然后边观看翠鸟图片,边口述翠鸟的外形特点,留意有顺序地描绘。能够同桌互相描绘,也能够在小组里互相描绘。(三)比照读下面两段话1.课文第一自然段:“它长得可真漂亮……腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”。2.它十分漂亮,头上的羽毛是橄榄色的,还有翠绿色的花纹;背上的羽毛是浅绿色的;腹部的羽毛是赤褐色的。比照朗读后让学生自由议议,感受哪一段写得好,为什么?(四)过渡:翠鸟不仅长得十分漂亮而且依然捉鱼的能手呢,读二、三自然段,比一比,谁把翠鸟读活了?把你最喜爱的词和句子画下来。学生自由读二、三自然段,指导读出翠鸟动作的敏捷、灵敏、神速。(五)比照读课后“考虑·练习”第2题,体会“贴着”、“蹬开”、“像箭一样”用词的贴切再找出几句类似的句子,边读边想象画面,体会用词的精确、形象、生动。如:1.一眨眼,翠鸟又悄悄地落在苇秆上了。2.一会儿,翠鸟又站在苇秆上了。(六)激趣过渡:翠鸟那么漂亮可爱,你想捉一只来豢养吗?我们来看看作者是如何想的,老渔翁如何说的?1.自由读最后两个自然段,边读边想,提出不明白的咨询题。2.学生可能提出以下咨询题:(1)老渔翁如何明白我们想捉翠鸟?(2)老渔翁的话是什么意思?为什么我们听了老渔翁的话,脸有些发红,并消除了这个念头?3.有的咨询题引导学生通过读来理解,有的咨询题引导学生展开讨论,各抒己见。4.指名读最后两个自然段。(七)积累好词、佳句把喜爱的词句读给同学听,并说说为什么喜爱,然后抄下来。(八)指导学生有感情地朗读课文,背诵喜爱的自然段(九)课后活动1.举行背诵竞赛。背一、二自然段,鼓舞有才能的学生背诵全文。2.用彩笔画静态的或动态的翠鸟。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

教案三年级语文上册《翠鸟》说课设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部