教师个人参考计划总结家访活动心得体会 VIP专享VIP免费

教师个人参考计划总结家访活动心得体会人们常说，小孩是家长的影子，家长是小孩的镜子，可见，一个小孩的成长，家庭环境的妨碍特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为老师的我们应该更清晰，为了理解这些，五月中旬，学校积极响省教委“三咨询三解”活动，组织我校班主任及其科任老师对所在班级的学生进展大家访，尽管也不是第一次家访，但这次的家访仍让我感受收获非常大，在家访得过程中有些体会想和大家一起分享。一、家访协调了师生关系，更好地建立了家长与老师之间的信任。获得许多第一手育人材料。老师亲身上门家访能让小孩们从内心体验到“荣耀”，尤其是学习差的小孩，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，如此的小孩能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也确实是最好的学习动力”，尤其是中学生，他们的学习动力决大多数首先取决与对老师的喜爱。一但喜爱老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力。如此，就能构成良性循环，让小孩逐步自信起来。老师家访给学生带去暖和，也给家长带去了暖和。我们到达学生雒涛的家时，家长颇感意外，但并不非常热情，由于小孩成绩不好，又非常淘气。家长已失去决心。我和他们讲他小孩的优点，比方篮球打得好，犯错后不跟老师顶撞，特别是告诉他们，老师并没放弃他们的小孩，期中考试，成绩有非常大提高，听到这里，家长非常是欢乐。在班上，雒涛同学没有给老师口头保证，但家访后他守纪，听话，用行动作出了保证。在家访中，我还理解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、催促小孩。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的小孩。非常多家长都反映：老师说的，小孩会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。所以欢乐之余，需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不同的家庭教育方式对小孩成长的不同妨碍。文化程度较高的家长明白如何对小孩进展学习、生活上的指导，这些家长的小孩多数会养成良好的适应，有较强的自觉性。管教子女严峻的家长，会教子女做人的道理，小孩的品性一般不会有太大的咨询题。对本人的子女又过于溺爱的家庭；随着小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的场面。针对这些情况，我们和家长促膝谈心，有的给予确信和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的咨询题，讨论教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。二、能全方位认识小孩。我班的喻玟玥，在校性格内向而胆怯，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却非常爽朗。听她妈妈说，家里她可爽朗了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我非常吃惊。事实上班中家校反差非常大的学生还有非常多，通过家访，全面理解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。三、家访，不能完全用打代替。交谈不能全面地理解学生及家庭的情况，再加上农村有的家长比拟腼腆，有话不愿意说，而且里有些话也说不清晰，假如不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教育学生。也不可能理解这个小孩的家庭，由于小孩的教育跟家庭有非常重要的关系。四、家访工作要“报喜”，为后进生的转化制造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关怀、保护、转化、教育学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家了不免受皮肉之苦。如此做不但不能处理咨询题而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍”之仇，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象假设是后进生，关于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。“双差生”都有一个共同的特点，那确实是“吃软不吃硬”，我通过一次次家访，反复抓，抓反复，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生...