国旗下的讲话：粗心，我该怎么办参考讲话九（3）吴克漱指导教师：章国顺教师亲爱的教师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我演讲的标题是《粗心，我该如何办》上个星期，我们九年段同学的六校联考成绩已经揭晓了，面对成绩，我们的非常多同学是否又一次发出一声叹息：“唉，我要是不粗心，这道题确信不会错，我确信会考得比这好多的。”“粗心！”这是非常多家长们交流的过程中，当咨询及我们的学习情况时，百分之分八九十的家长会脱口而出的答复。非常多人往往把粗心简单地归结为态度马虎、不认真，而不理解粗心现角背后的一些深层次的缘故。事实上粗心既有学习才能方面的缘故，也有心理和认知方面的缘故，还有气质、性格方面非常多的要素。概括来说主要有以下几个方面：1、留意力不集中，使视觉收到的信息传递到大脑进展分析时遭到干扰，出现错误、遗漏或遗失，导致粗心咨询题的出现。2、知识点掌握不好造成认知不清，从而不能明晰精确掌握概念法则，使标题做错。3、思维才能造成的审题不明，如思维定势产生的负面作用就会产生积累性错误，往往题意中的一些细节没有发觉，比方除和除以，路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏向。4、不良的学习适应，如草程纸陈列得乱七八糟，抄的时候抄错，卷面不整洁、涂涂改改，造成了视觉遗漏等。除此之外，粗心还有视知觉才能开展失衡、不同的个性和学习类型造成的粗心倾向及父母不良的心理暗示等要素有关。那么面对粗心，我们该如何办呢？我想每个同学都要针对性地进展分析，找出产生粗心的要素，再通过一系列的措施消除产生粗心的要素，人而处理粗心咨询题。比方能够通过视知觉集中训练、视知觉开展失衡的咨询题；逐步养成良好的学习适应：如合理利用草稿纸、不要地这多地依赖橡皮、养成做事的条理性、写完作业本人检查等。我想只要我们有决心，我们就会与粗心说再见的，我们就不会再有面对错题时发出懊悔的叹息。同学们，成绩已是过去式了，但我们在如今式与今后式还等着我们去改变、去提高，由于我们最终极的挑战还远远不是个期末考试，而是中考以及高考！希望我们每位同学都能减少学习中存在的不良现象，在今后的各种考试中获得更好的成绩！我的演讲完了，感谢大家！
