教师个人参考计划总结《猴子与狗》读后感猴子是何等聪明的动物，它明白本人与狗在主人眼里的分量
他为了不让主人绝望宁可让手脚受伤，也不放弃追逐
在此过程中是痛苦的
但是痛苦也磨砺了他的意志，让他练就了快跑的本领
狗为了不再挨饿不得不学会剥香蕉吃，在此期间也是有难言之隐的
尽管文中主人到达了他所要的目的，但是她却忽略了几点：一忽略了猴子和狗的感受（事实上它们本身是不愿意改变的），二、主人无视了它们原有的特点，猴子和狗在没有选择地被主人将他们一步步同化了
三、忽略了他们原有的优势
这种不负责的做法，导致了猴不像猴，狗不像狗
看到快跑的猴子和吃香蕉的狗，我不禁联想起本人班里那几个接受才能差的后进学生
他们年纪虽小，却也明白得察言观色
为了换取父母的微笑、老师的赏识、长辈的欣赏，他们又何尝不是整天被功课赶得“体无完肤”（失去往日灿烂的笑容），他们从没叫过苦，从没喊过累
由于我们做老师和父母的深信，终有一天他们也会向那只不肯服输的猴子和狗一样练出过硬的本领
可我们也忽略了他们的感受和个体特点
正在一步步抹杀他们的天分及个性特点
我们可能每天只关注那些飞得快的黄鹂鸟，而忽略了渐渐爬行的蜗牛，事实上他们何尝不想爬快些
关于那些非智力要素导致接受慢的学生，假如能将他们入学的年龄延长一年，将海岸线拉长些，时间再充裕些，相信他们也会非常优秀
我们的教育不是万能的
我们的鼓舞、鞭策、赏识只能给他们幼小的心灵一丝慰藉
并不能取代他们所受的痛苦
我们没有权利扼杀一个人的天赋、向往与追求
试想一下假如我们培养出来的都是科学家，而缺少了发觉美的眼睛：美术家、艺术家、文学家……那么，世界将是多么的单调、乏味与不和谐
因此，当我们一味盯着学生学习成绩时请想一想那只悲伤的猴子，当我们大声责备学生时，请想一想那条悲伤的狗，我们不能由于本人一时的忽略而将一颗颗艺术之星、美术之星、文学之星……扼杀于摇篮之中
