五一教师劳模代表获奖参考演讲稿篇一：五一教员劳模代表获奖发言稿尊敬的列位导游、先生：人人晚上好！面临手外头捧着的这一份轻飘飘的声誉,我除了感激感动、欢腾以外,更多的是旁皇！内心头不止一次的咨询本人：“劳模”是什么？起首,劳模是“人”的圭臬标准,是值得别人去效仿、寻求的表率、典范;其次,劳模不是一般的劳动者,而是比一般的劳动者支出更多劳动、更多聪明、更多时候,能感化人、能煽动人、带着人的劳动精英。比拟这些,我深知本人与“劳模”这一荣耀称呼还相差甚远、愧不敢当！在坐列位傍边另有更多的同道做得比我更好、事情得比我更杰出。我深深知道这是导游和共事们给我的至高声誉,也是对我提出了更高的恳求！今晚,我异常庆幸、也异常感激感动在坐列位给了我和人人交换进修的机遇：一、教员,心中宿愿或许人人不太信任,在我童年的时间,我最敬重的是军人和教员。本身的身材前提让我废弃了成为一位武士的寻求。然则,我却有幸成为了一位荣耀的国民教员。我和有些人分歧,不是由于能够加重家里的担负,或许怕考不上而抉择了师范院校,更多的是对先生职业的向往,让我的每个第一自愿,填报的都是师范院校。安稳地说,其时的我是由于艳羡教员能站在讲台上辅导山河,激扬笔墨,而产生了本人要当一位教员的设法主意。九四年卒业至今整整十三年。在这十三里,我没有悔怨如今的抉择,照旧遵守这三尺讲台！教员职业幸福感最首要的源泉一定是门生的成功和他们对你的真情报答。原一四三班门生陈晓峰,客岁从队伍刚一退伍就回来探望我。从他的身上,让我读明白了一句话：转化一个差生比培植几个优生更首要。他原来是高一一三七班的,用藏头诗来骂先生,常常和班主任对着干。高二分到我班。我自动与他谈心,内心历来没有把他当做一个坏小孩。恰是对他没有成见,让我能够或许宽容地对待他的一些错误,底子没有让我觉得到他是一个与先生对着干的门生。一件大事,让他完全服气了我：一次,生存指点老师说看到他和另一个门生爬围墙外出了。我没有立马就对他们“举事”,而是耐心肠咨询明晰情形后,与生存指点先生互换看法,但他执意信任他的眼睛而不相信我和我的门生,经由过程细心的调查和我对他们的明白得,我不相信他们会有如许的行动,我为他们据理力图,并暗示我信任他们,也会给他们一个本相,抚慰他们的感情。经由一番起劲以后,本相终究搞清晰了,是高三的两位同砚。此次事情当前,他更相信我了,也从不与我顶撞,还成为了文学社的成员。起初,他应征参军。临行前,他特别来与我作别,我鼓舞他在队伍好好表达,队伍要比黉舍严峻得多。他一直与我坚持通讯联络,每次都以“你的坏门生”签名,谈他在队伍的表达,说曩昔给我添了太多贫困。如今在队伍了,更忖量旧日曾体贴过他的先生。我确凿体会到了作为教员的一种成功感、幸福感,也更明白得教员这门职业了,更果断了我的信念。二、勤恳,助我生长初中四年,凭着年轻人的血气方刚和其时对教员的那股“感动”,我干得有滋有味,也恰是本人这类在别人看来有点“傻气”的用功,非常快成为黉舍的主干。在初中,我当过班主任、当过年级组长、当过团委布告,九八年就被评为“XX市优良教员”。九八年我抉择了四中,也开端了我人生新的挑衅。离开四中,面临新的事情岗亭,我只能从新定位,从新开端,边学边教,向有教训的老教员欧老讨教,不息的听课进修,厚实本人的教授教养教训。苏霍姆林斯基在《给教员的建议》中说过：教员所知道的货色,就应该比他在课堂上要讲的货色多十倍,以便能够或许敷衍自假设地操纵课本,到了课堂上,能从少量的终究中选出最首要的来说。我深知本人营业才能上的匮乏,而我并非那种有“资质”的先生,以是,我惟有勤恳才能补拙。我频频地通读高中课本,像门生同样冒死地做题,翻阅高三的材料,扩大本人的知识面。凭着本人的不懈起劲,承蒙黉舍的相信,离开四中的第三年,我就负责了毕业班的物理教授教养。这对我来讲,又是一次新的磨练,我非常保护保重这个机遇,我常常加班加点,把洗漱器具搬到了办公室。恰是这份勤恳帮我挺过一道道难关,我杰出地完成为了黉舍交给我的使命。从此,我面临门生也多了几分自负。恰是四中这个熔炉训练了我,使我从一个脚色转换到另一个脚色。从一名一般班的班主任到...
