教师个人参考计划总结读《上课的学问》有感 VIP专享VIP免费

教师个人参考计划总结读《上课的学问》有感关于我们老师来说最欢乐、最有成就感的应该是学生喜爱上本人的课，每个老师都在考虑如何上出精彩的课，让学生沉醉在知识的海洋里。今年暑假我学习了黄玉峰老师所著的《上课的学咨询》一书，尽管它主要介绍如何上好高中语文，但是教学是相通的，也给了我特别多启示。黄老师认为要让学生喜爱本人的课要做到以下几点：首先，老师要成为做学咨询能手。台上十分钟，台下十年功，课堂上的信手拈来，与在课堂教学之外的刻苦学习、潜心研究是密不可分的。如今老师备课所能找到的课程资源特别特别丰富，只要打开电脑，在“百度”中搜寻，就能找到一大顿的教学资源。特别多老师的备课也比过去方便了特别多，下载一些教案和课程资源，将本人的构思和喜爱的案例拼接在其中，一篇教案就出来了。不过，在便捷的同时，有一些咨询题也是不可回避的，那确实是采纳便捷的方式所获得材料，大都是二手、三手甚至是完全没有可信度的材料，大多都是人云亦云，缺少本人的观点和思想，假如老师总是通过如此的方式来获取教学的信息和材料，必定会被其中特别多片面的观点甚至错误的解读所迷惑，在教学中误导学生。第二，老师要擅长激发学生的“食欲”。陶行知喂鸡的故事，相信大家耳熟能详。陶先生说：“教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即便学也是食而不化，过不了多久，他依然会把知识还给先生的。但是假如让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”黄玉峰老师在书中也说：“上课的目的，不是把饭嚼碎了喂给学生，而是要勾起他们正常的食欲，指给他们取之不尽的源泉，教会他们如何去获取本人需要的养分。”一堂课的时间特别短，可以做的事情特别有限，老师不要期望通过强行灌输的方式把许许多多的知识硬塞给学生，如此做既无成功的可能，也会挫伤学生学习的兴趣和积极性。老师上课最重要是把学生胃口吊起来，让他们在下课的时候感到意犹未尽，在课后不断去探究考虑。怎么样勾起学生正常的“食欲”呢？黄玉峰在书中介绍了特别多方法或途径，概括起来确实是“五个回”：回到常识，回到原点，回到理性，回到真相，回到自我。第三，老师要培养学生独立考虑适应不管是在学习、生活依然工作中，我们都应该养成独立考虑的适应，不人云亦云，不跟风，不通过和别人唱反调来显示本人的标新立异，擅长通过对事理的分析和推断，来说出本人的观点。独立考虑的适应，要在平时培养，这需要老师本身具备独立考虑的才能和适应。一切教育咨询题，终究要从老师本身来寻找出路，由于最终面对学生的依然一线老师。黄玉峰老师显然确实是如此一位老师，他在告诉学生本人的每一个观点时，总会把本人是如何得出这个观点的完好过程一并告诉学生，学生潜移默化之中，就养成了独立考虑的认识，适应的培养也在其中了。（吴东彪）