2022三亚落日教学反思三亚落日教学反思身为一位到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，教学反思应当怎么写才好呢下面是我为大家整理的三亚落日教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。三亚落日教学反思1《三亚落日》是一篇文质兼美的写景短文。作者运用活泼、清爽第1页共55页的语言描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了酷爱大自然的思想感情。当我第一次读这篇文章时，就被三亚落日的“美”深深地沉醉了。教学中，如何引导学生观赏这样的一篇美文，身临其境地去感受三亚落日的那份独特的如诗如画的美，是我教学的重点。首先，创设情境观赏美。三亚对于学生来说，一切显得生疏而遥远。它的天空蓝得如何独特，海鸥如何的白，沙滩又是怎样的细软，学生都没有真实的感受。光凭语言描述，学生是感受不到的。因此，课前我利用在网上搜集的三亚风光图片，充分地向学生展示三亚独特的风光，把学生引领进宽阔、纯净、如仙境般的天地。情境的创设，第2页共55页一下子拉近了学生与文本的距离。其次，品词读句体验美。语文学习离不开语言文字的训练，离不开对词句的品尝、推敲。特殊对遣词造句的精深微妙之处，须要老师的引导和点拨。有了课前对三亚风光的初步相识，学生对课文词句的品尝、推敲就简单多了。第一段的学习我采纳通读全文后找中心句的方法，讲学生引入学习活动中，通过对“真有诗意、奇妙绝伦、一点儿也不……逊色”等词语的朗读、理解，激发学生的神往之情。通过“在三亚看落日如何有诗意？”过渡到其次段的教学。其次段虽不是文章的重点段落，但第3页共55页学好它对于理解文章中心是非常有利的，正是因为三亚的景象样样都美所以在这个漂亮的地方看落日也会别有一番情调的。在学其次段中为了让学生更好地体会到三亚的美，我也用漂亮的语言引导着学生一遍又一遍地去读，边读边说，三亚美在哪儿？有人说：三亚仿佛就是个蓝色的世界。有蓝的天，有蓝的海，就连那白鸥的翅尖也让人担忧会被海水蘸蓝了。又有人说：我从小就喜爱海，三亚那玉屑银末般的细沙，傍晚人们来这里，踩上去肯定会减轻一天的疲惫。还有人说：椰子汁我喝过，但没有看过椰子长什么样，真想去看看啊！从学生的沟通中，我们不难感受到孩子们对三亚的喜爱。那么有了这种宠爱之第4页共55页情，洋溢在他们心中的必定是无限的憧憬，把握住他们的感情，引导着他们好好地读一读，美便成为孩子们的了。我引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，就抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学抓住落日随着时间的推移形态也随之改变“像孩童——像红灯笼——像跳水员入水”来感受日落的整个画面，并抓住“红扑扑”、“赤朱丹彤”、“金红一色”等绘色的词；又抓住“欢乐”“抖落”、“悬在”、“顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语来指导朗读体会到三亚的自然风光之美。最终，抓好对落日三个比方的理解。作者把太阳比作是“一个欢第5页共55页乐的孩童”、“红灯笼”、“跳水员入水”，让读者整体感知日落的动态过程。从“下沉→停住→蹦跳→弹跳→入水”这一过程来体悟落日似孩童般的“顽皮”、“任性”。，体会作者多三亚落日景象的留恋和赞美。整节课，我引导学生赏读语言文字，想象文章意境，感悟了“三亚落日”那份诗意的美。不足的是：不少学生没能真正体悟三亚风光的美，感情朗读也不到位，我想：假如能有三亚风光的录象，效果肯定更好些！三亚落日教学反思2第6页共55页近日，学了一篇精致的写景短文《三亚落日》。文中活泼、清爽的语言深深的打动了每一个读者，教学中通过对诗一般的语言文字有感情朗读品尝，使学生了解了三亚落日的奇妙景象，激发了学生酷爱大自然的思想感情，并积累了大量的好词好句。此外，同学们也有了更多的收获：……师：同学们，你们喜爱三亚的热带风光吗？（喜爱！）那么，谁能展示一下你从网上下载的热带风光的图片？我可请你当导游哇！（学生举手踊跃，展示起先……）师：还有日出的图片，三亚的风光真美，真想到海边看看日出，第7页共55页你们还有什么要展示的吗？（我查到了很多关于“日出”的课文，我想读一段给大家听……）（我知道日出、日落的缘由了。）（...
