2022五岁口才训练方法五岁口才训练方法人们常说：某某孩子天生口才好。其实不然，口才完全是靠后天培育训练出来的，而孩子口才的出现，正是儿童心理发展过程中一个显著的飞跃。下面是关于的内容，欢迎阅读！1、3到6岁口才语言训练在孩子2～3岁年龄段，因大脑皮质中支配语言的神经组织已经渐渐发育成熟，是孩子口头语言发育的最佳年龄。有意识地对孩子的语言进行训练，对日后孩子的语言表达实力，即口才的“天资”有很第1页共23页大的促进作用。言语发育是一个连续的、有依次发展的过程。1岁半的孩子起先发出一些单音词，妈、爸等;2岁时，有的孩子会说一些简洁句;3岁起先学说复合句。成人要丰富幼儿的生活内容，启发孩子视察分析各种现象的实力，必需从看得见、摸得着的详细实物入手，再逐步转入抽象的事和物。先教他们说一些生活用具、玩具和交通工具等实物的名称，再让他们常常重复自己的各种动作的名称，摸一摸的摸，听一听的听，看一看的看等，一边说一边要做出详细的动作，这样学起来比学话快得多。第2页共23页训练小儿语言表达时，大人讲话的口齿要清晰，发音要精确。幼儿发音不正时肯定要刚好订正，不能任其养成习惯，更不要因为觉得孩子发音不准可爱、好玩，而不予订正。儿歌也是促进幼儿语言发育的好形式。儿歌歌词短而押韵，易学，易记，孩子一旦学会，常常可以表演背诵。家长先要学好儿歌，要表情丰富，驾驭好轻重缓急，也可以结合实物、图片或嬉戏进行边玩边念。在家里，家长还可以依据孩子的爱好，通过讲故事，激发孩子对自己讲故事的爱好。逐步启发孩子组织词汇，连贯地表达。客人来访或带孩子出去访亲探友时，家长要激励孩子主动向别人打招呼，激励第3页共23页他要敢于讲话。这样孩子从小在大庭广众中敢于表达自己的想法，对语言发育和口才的形成是至关重要的。2、3-5岁幼儿口才训练内容朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读实力，增加艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增加理解;小者，可以有效地培育对语言词汇细致入微的体会实力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别实力。朗诵不仅要求发音清楚、吐字标准，还要深刻理解文章内涵，融合内心的情感。朗诵课程通过对发声器官的训练，驾驭科学的发声技第4页共23页巧和发声方法。“口才是人的其次张脸”，声音是口才的表现工具，声音不好听会让我们的口才表现力大受影响。我们的发声器官好比一件乐器，未经训练的发声器官并不是一件优良的乐器，发出的声音也不行能给人带来美感。学习发声的目的是改进所发声音的音质，使发音器官能够受我们随意支配。其次是要提高对声音的辨别实力。通过训练音色美丽、圆润而有力度的、具有表现力的声音，更好地在人际交往中体现自己的个人魅力。通过对发声器官的训练，驾驭科学的发声技巧和发声方法。通过快板、小品、演讲、朗诵、讲故事、故事表演、仿照秀、相声表演等第5页共23页各种形式，提高表达实力，增加自信，让学员体验到战胜羞怯、敢于登台表演、敢于大胆说话、大声说话的欢乐。3、6岁口才顺口溜1.大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，似乎白莲一朵朵。2.小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。3.小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。4.小司机——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。第6页共23页5.彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造?太阳公公点头笑!6.小皮球——小皮球，圆滚滚，滚来滚去不停留。4、儿童口才诗歌把握节奏划分语节音韵夸张声情并茂。如：《春晓》。这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应当留意每个字都要吐音清楚，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，到处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。第7页共23页前两旬是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔软、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，...
