2020年高中英语教师培训参考心得5篇2020高中英语老师培训心得(一)阳春三月,万物复苏,正是“一年之计在于春”的大好光阴,我有幸被我校推荐参加此次培训
尽管培训只有短短十天,但我却收获颇丰,收获颇丰——它大大地指导了我及我校的英语教学工作
通过培训,以及与来自全省各个高中的英语骨干老师交流,依照我的理解,我认为我校英语教学能够做如此的尝试:首先,依照学生实际,做好初高中英语知识及教学的衔接
在教学沙龙课堂上,通过与我省其他学校英语老师的交流,我认为铜川市陕煤一中一般班的英语教学方法值得我们借鉴,详细做法是:先进展一周的语音教学,以便于学生本人学习单词的读音,减轻老师课堂上逐一进展单词语音教学,老师只教授一些特别的,重点的单词读音,如此就大大节约单词教学时间
接下来有重点的教学初二,初三的词汇,语法,句型及情景交际知识
如此做,看起来是占用了高中教学时间,实际上却是节约了时间:在教授初中知识时,学生既复习稳固了往常的知识,又在一个月内渐渐习惯了高中老师的教学方式,完成了初高中知识与学习的衔接,学生不知不觉自然而然的进入了高中学习过程
在接下来的教学中,陕煤一中的毕丹老师强调,一定不能快马加鞭的赶课,而是一步一个脚印,扎扎实实,稳扎稳打的进展必修模块的英语教学,否则就前功尽弃了
毕丹老师说,必修模块教学,一定不能贪多求快,选修模块可有选择的教学,为必修模块教学腾出时间
我们咨询她如此教学的效果如何,毕丹老师答,依照她们学校两年的教学实践看,学生根本上英语成绩比以往能提高十分左右
目前她们学校这种教法还在接着实践,在实际教学中还在接着完善
我觉得如此教学是否更合适我们的学情
其次,我校英语教学做到有效整合教材,不能课本上一切全教:担任此次培训课程的郭继荣教授,是一名资深的我省高考命题人,依照他参与命题的感受,他给我们中学老师的忠告是:考纲是高考命题的范围,命题绝不会越雷池半步