育人有道讲话稿育人有道XX县区第一小学沈春艳尊敬的各位领导、同仁：晚上好。今天我讲话的题目是《平等、信任与示弱》。说实话，看见《育人有道》这个题目，我被吓住了，感觉这个题目对于自己来说真的好大，特别是看见“道”字，心里难免有些踌躇。“道”是方法中的集大成者，自己的方法这么有限，何谈有“道”。姑且说一说自己的小小方法吧。和学生相处，我的理念有二。理念一，做学生的朋友。朋友是平等的。记得以前问过学生，好奇以前学校的老师下课后和他们玩什么，他们的回答是，老师下课都回办公室喝茶了，从不和他们玩的。然而，我们一小老师之所以受学生欢迎，除了赢在教学，我们同样赢在课后。只要一下课，我们会收起威严，变得和他们一样。正如校长教育我们的，要用孩子的高度来看待他们的世界。这是一种尊重，更是一种赢得学生更多尊重的方法。下课后，我会了解他们最近流行什么游戏，向他们学习怎么玩这个游戏。交流的过程中，和学生的距离很快就拉近了。即使课堂被训斥过的学生，下课了，我和他聊聊他擅长的东西，看着他津津乐道的样子，很快地，他对老师的那种敌对情绪就化解了。平等是基础，然而信任更重要，信任是朋友间的起码原则。一次，帮一位老师代写字课。当我把准备好的字帖发下去时，一个学生不屑地说了句：“这是三年级的字帖啊，我早就写过了。”很烦躁，没有耐心，还带点鄙夷的语气。听上去，好像他的字已经写得十分好了。了解后，知道，他的字可以把老师气吐血。我自认自己的字写得并不好，但是作为老师，我在气场上不能输，我得降了他，课才会上得顺利。我在黑板上画了人物侧脸的线条，提出挑战。那个孩子是个善于接受挑战的人，于是在黑板上像模像样地画起来。结果是，在全体注目下，他画得很认真，当然画得很好。掌声之余，是我给他的一个大大的100分。我特意向他解释，你曲线都能画好，而汉字的笔画第1页共2页比这个人物侧脸的曲线简单多了，相信你一定可以写好。被戴了高帽的他，显得有点不好意思，明显心里比刚才踏实多了。自然字也写得认真多了。下课了，他和我解释说自己喜欢漫画，看了就不想吃饭。我猜他爸妈一定买很多漫画给他看，可谁知，他脸色一沉，说有件事，其他人都不知道，想告诉我，但是让我保密，就是他的爸妈正在闹离婚。那一刻，我知道，我的信任，换来了他的信任。此时，我们是朋友，不是师生。理念二，做学生面前的弱者。记得有一则小故事，说的是一个女生，在男朋友面前居然柔弱到连饮料瓶的盖子都拧不开，而在男朋友不在时，她完全可以把冰箱扛回家。其实，有时装弱者，也会达到一些教育的目的。比如，班级的地面不干净，我故意扫两遍还是扫不干净，我就嘀咕：“哎呀，我不会扫地，谁要是知道怎么才能扫干净就好了。”这时，总是有许多的小英雄冒出来，告诉我该这么这么扫，才好。很快地面就干净了。当然，这些小英雄就是现在我挑出来的值日组长。很快地，有学生主动说要帮我负责早读版块的设计。于是，早读课班级里就有学生专门负责领读，有学生专门负责坐姿的纠正，有学生专门负责观察谁背书最认真，并作记录。于是，我的早读课变得轻松了不少。有时，老师成了弱者，学生自然就变成了强者，而这更方便我培养学生的自主管理能力了。个人认为，走近学生的心灵，做一个学生喜爱的老师，一切都是那么自然，一切又都是那么顺其自然。工作经验有限，实在不能再在同仁面前班门弄斧了。希望在今后的教学生涯中向各位同仁学习，总结更多方法，再作交流。谢谢。第2页共2页
