word格式下载后可编辑“留住春天的脚步”详细参考计划书范文(上)工程背景和意义:青海省称多县拉布乡第二寄宿小学(熊宁小学)地处青藏高原高海拔地区,而且交通极为不便
生活物品也极其匮乏,尤其是新鲜蔬菜,长年吃不到新鲜蔬菜
小孩们正在于长身体的阶段,由于营养不良阻碍了他们的后天开展,更阻碍了他们的学习--连肚子都吃不饱又怎有精力去学习
就如此构成了恶性循环--越吃不好就越没有精力学习,越没有精力学习就越没本领,越没本领就越吃不好
由于交通闭塞、开展落后,这里的医疗卫生条件和认识都极其落后,生活中特别多不良卫生适应,严峻阻碍了当地居民的身体健康
志愿者:"大家明白世界有多大吗
",一位学生:"世界确实是从我家到学校这么大
"志愿者:"大家都吃过哪些水果啊
"室内顿时安静
志愿者:"那有谁吃过苹果
旁边的老师说到:"哪还能吃到这些啊,连见都见不到,这里的学生都是当地纯牧民,常年吃不到新鲜蔬菜,只能靠藏巴(用酥油和青稞面拌在一起的食物)填饱肚子
"这是我们志愿者与当地一所叫东方红小学活动中的对话
从中我们不难看出当地生存条件的艰苦和生活物资的匮乏
生活物品都如此匮乏,更不用说新鲜蔬菜了
由于上述条件的限制,当地长年吃不到新鲜蔬菜
但曾有专家进入试验后得到的结论证明,这里可以种植草莓、萝卜、土豆、枣柿、黄瓜等蔬菜
近年来当地小学在在外界的协助和本身的努力下尽可能的不断提高教学质量,但确实是与其连带的新鲜蔬菜征询题不断未能得四处理
外界的物资援助不能处理根本征询题,曾经学校建立了一个小的蔬菜温棚,由于搭建的材料过于简单如今已经坍塌,今年我们前去调查拍的照片(附照片)校长诚恳的希望我们内地爱心人士能从物质和技术上给予他们协word格式下载后可编辑助,希望小孩们能吃上蔬菜,然后自给自足
假设开展的好希望这里是基点,然后扩大规模让当地的老百姓从此都能吃到蔬菜