《给教师的一百条建议》读书参考心得 VIP免费

《给教师的一百条建议》读书参考心得前不久，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育专著《给老师的一百条建议》，心情异常激动，深深地被苏霍姆林斯基的教育观点折服了。读过这本书后，确实认识到本人在特别多方面做的还远远不够，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此谈谈本人的几点读书感悟。感悟之一：老师应坚持读书苏霍姆林斯基让我们记住，教育──这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多考虑。你读过的每一本书，都应当好比是你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。确实有些懊悔，懊悔今日才读了这本名著，又有些庆幸，庆幸本人没有错过这本好书。这对我来说，是一个特别大的触动，平时也想读点书，但有时总以工作累，家庭琐事多为由，没能坚持下去。从此，我要制定一个读书计划，多读好书来提高本人的教育素养。依然苏霍姆林斯基的建议好，那确实是读书，读书，再读书。每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。把读书当作发自内心的需要和对知识的渴求。读好书能够净化我们的灵魂，开启我们的教育良知，锻造我们的优秀质量，静下心来读书是提高老师素养最有效的手段，是老师走向成功不可或缺的要素之一。感悟之二：老师应善引学生关于学生学习兴趣、学习动机。苏霍姆林斯基如此阐述：“学习的愿望是一种精细而调皮的东西。形象地说，它是一枝柔嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲乏地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心肠保护它们，由于我们明白，没有它们，生命和美就会凋谢。”他这个比方特别恰当，学生的兴趣是潜在的，需要老师的精心呵护与培养。我们会发觉，学生在低年级时，学习积极性也特别高的，学习成绩也不错。可到了高年级，有的学生对学习有些无所谓了，学习成绩也下滑的特别快，听凭老师如何去教育，效果也不甚理想。缘故确实是这些小孩的学习兴趣渐渐的减退了，消失了，而我们做老师的有没有及时发觉，及时引导。兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是单调无味的，从而产生厌学心理。因而，老师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感遭到学习的乐趣，如此才能激发学习的动力；老师要研究教学方法，用科学的教法引领学法。让学生一直对学习有兴趣，并使学生认识到学习的重要性。感悟之三：老师应善学“怎么样学习别的老师的经历”苏霍姆林斯基首先提出了我们应该向哪师学习的咨询题，关于我们这些刚参加工作的老师，在不熟悉、不理解的情况下，应该选择哪些老老师呢？他给了我们一条特别好的建议，那确实是，你先看看学生的练习本。假如你发觉绝(本文转自有用工作文档频道)大多数学生练习本里的作业都完成的特别好，那么确实是个明显的征兆：在这个班里能够学到许多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。确实是，学生的学习适应是老师素养的一个缩影。其次，我们学习别人的经历不是照抄照搬，而是要学习人家的思想。用苏霍姆林斯基的话说，确实是要移植其中的思想，向优秀的老师学习，应当获得某种信念。这一条关于任何一位老师来说都是关键的，但是，年青老师经常会犯如此的错误，在向别的优秀老师学习的时候，全盘照搬人家的做法，也不治理解不理解，也不顾本人的教学实际和学生特点，结果别人的经历没有学到手，本人的特色也构成不了。这就犹如“邯郸学步”，这些确实困扰着一些特别想努力提高的老师们。有时也困扰着我。向谁学的咨询题特别重要，如何学的咨询题更重要。一些好的教学形式所以是成功的教学经历，有特别多值得我们学习的地点，但假如让我们的老师完全按照其形式去教我们的学生，效果就未必好，要依照我校的学生的实际择“适”选用。读过这本书，我获益匪浅，我更加深信了我的教学信念，要多读书，读好书，提高本身综合素养，做一名学生喜欢的老师。