2022《怀素写字》教学设计《怀素写字》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师,时常须要打算好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。我们应当怎么写教学设计呢?以下是我收集整理的《怀素写字》教学设计希望能够帮助到大家。《怀素写字》教学设计1一、复习导入第1页共120页师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文,小挚友学得怎么样呢?老师来考考大家,打算好了吗?师:我们来认读学过的词语:怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、出名、书法家指名读、齐读师:词语读得很好。二、教学新知师:(过渡语)看来上一节课小挚友们都学得不错,今日老师将第2页共120页和小挚友们接着学习这篇课文。只要小挚友们仔细听讲,主动思索,老师信任你们会有更多的收获。1、教学第一自然段师:请小挚友们一起来看看文中的一幅插图。(幻灯片出示怀素小时侯仔细写字的一图)谁来告知老师图上画的是谁,他在干什么?(图上画的是怀素,他在写字。)师:说得不错,怀素在写字,书上说他是个怎样的孩子呢?老师请一位同学为大家朗读课文第1自然段。指名读第3页共120页师:通过他的朗读,你知道怀素从小是个怎样的孩子吗?指名说什么叫“好学上进”呢?(好学上进就是喜爱学习,要求进步的意思。)夸夸我们班上好学上进的同学。指导读好第一自然段2、教学第四自然段师:(过度语)小时侯的怀素这样喜爱写字,好学上进,长大以后他会怎样呢?让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。(幻灯片出第4页共120页示成年怀素在墙上书写的插图)他在干吗呢?生:他在写字。师:他在那儿写的?写的字与以前有什么不同?你们看得懂吗?师:他写得字和以前不一样了,这些你们看不懂的字我们把它叫做草书。这可不是一般人能做到的,只有特别厉害的人才会写。师:能在墙上写出那么美丽的书法作品,。怀素怎么可以呢?看看书上是怎么说的。老师请一名同学给大家读一读第四自然段的内容。师:怀素之所以能在墙上写出那名美丽的字,原来是因为——“怀素长大以后”(生齐读第四自然段)第5页共120页师:出名,怎样才叫出名呢?师:怀素多了不得呀!谁能把这句话读好呢?齐读。3、教学其次自然段师:(过渡语)怀素怎么能成为出名的书法家的呢?他是怎样写字的呢?请小挚友们自由朗读2段,边读边想。师:怀素为什么能在长大以后成为一名出名的书法家?(怀素写字特别仔细)特别仔细还可以怎么说?师:他是怎样仔细写字的呢?第6页共120页指名说:(他总是先看清字的形态,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。)师:怀素写字分为几步?师:怀素写字分为几步?我们一起来看看。第一步,他总是先看清字的形态,其次步,记住字的笔顺,第三步,再一笔一划照着写。我们来吧怀素写字的方法读一读。师:小挚友请你们再想一想,怀素是不是每次写字都那么仔细呢?师:你从哪里看出来的?第7页共120页“总是”说明什么呢?正因为这样,所以怀素的字——引读4、教学第四自然段师:怀素除了写字仔细,还有什么缘由使他能够成为出名书法家呢?请同学们看看课文的第三自然段。指名说。“写呀写呀”说明怀素写得许多,不停的写。指导读好“他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。”师:老师有个问题不明白,怀素为什么不像我们一样,用白纸写第8页共120页字,而用木板写字呢?(传闻当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。)(传闻怀素当时在木板上涂上了一层油漆,在上面写字,写完了用湿布擦掉,时间长了,木板竟给写穿了。)从这里看出,怀素写字时多么的刻苦,多么的用功呀!课文学到这里,你想对怀素说什么呢?师:你们佩不佩服怀素?让我们带着佩服的心情读好其次、第三段。师:怀素这么仔细的写字,难怪他长大以后成了出名的书法家。第9页共120页在座的同学们有没有想长大以后成为书法家的?同学们,要想成为书法家,就要像怀素那样刻苦、仔细的写字。5、现在,让我们来读读课文,再次感受怀素仔细写字的刻苦精神,以后,把怀素写字的方法用到自己的身上来。齐读课文。三、巩固练习怀素写字。他总是先,记住字的,再照着写。这样,怀素的字。《怀素写字》教学设计2第10页共120页教...