2024《跳水》教案_3VIP免费

2022《跳水》教案《跳水》教案3篇作为一位杰出的老师，就难以避开地要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《跳水》教案3篇，希望能够帮助到大家。《跳水》教案篇1教学要求1．理解课文的内容，学习船长在紧急中坚决处理问题的思想方第1页共34页法。2．学习用留意事物之间联系的方法，深化理解课文内容。3．学习本课生字、新词，练习用仿照、明显造句。4．朗读课文。教学重点理解事情的发展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、改变的。教学难点学生相识事物在发展和改变中，要依据状况的改变实行相应的坚第2页共34页决行动。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。（二）理清文章脉络，概括段落大意。（三）读课文，初步相识事物是在联系和改变中发生、发展的。二、教学重点第3页共34页（一）理清文章脉络，概括段落大意。（二）初步相识事物是在联系和改变中发生、发展的。三、教学难点给课文分段，概括段落大意。四、教学过程（一）揭示课题。同学们，今日我们一起学习12课《跳水》，请大家齐读课题，从题目中你们都知道些什么呢？老师边叙述边板书课题：第4页共34页（板书：《跳水》）从题目入手让学生设疑，绽开想象，使学生带着问题、带着爱好深化课文之中，由要我学自然变成我要学。学生会提出很多问题。如：谁跳水？为什么跳水？跳水的结果是怎样的？等等。（二）范读课文，学生思索。这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事？（一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分紧急的时刻，船长吩咐儿子跳水第5页共34页使孩子转危为安。）课文中的人、物之间有什么联系？请同学们用符号表示出来。让学生多种感官参加学习活动，既要动脑，又要动手，请几位同学在黑板上画，其他同学在本子上画。（三）分段、概括段意。依据板书让学生说一说事情发展的过程，初步相识事物是在相互联系和改变中发生、发展、结束的。谁来谈一谈事情的起因、发展、高潮、结果各是什么？（起因：水手们取乐猴子，猴子非常放纵；发展：猴子逗孩子，第6页共34页孩子爬上桅杆追猴子；高潮：孩子走上高最的横木，遇到生命危急；结果：船长吩咐孩子跳水，孩子得救了。）依据事情发展依次分段并概括段意。（第一段（第1自然段）：讲帆船上一只猴子非常放纵。其次段（第2、3自然段）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追逐猴子。第三段（第4自然段）：讲孩子走上最高的横木，遇到生命危急。第四段（第5、6自然段）：讲船长吩咐孩子跳水，水手们把孩子救上船。）（四）检查预习。第7页共34页1．填写生字表。2．读准字音。本课生字（艘、撕是平舌音，要留意读准。）除生字外，还有些字的读音须要留意。如：龇应读z9。龇牙易读成c9y2，这是错误的。桅应读w6i。易读成w7i。即应读j0，不能读成j@。唬应读成轻声hu。3．或结合课文内容说明词语。环游：环绕地球旅游。第8页共34页风平浪花静：指江、河、湖、海等水面上没有风，没有浪，非常安静。仿照：根据某种现成的样子学着去做。放纵：言行轻率，毫无顾忌。快乐：①心情欢乐安逸；②戏弄别人，使自已兴奋。桅杆：船舶甲板上直立的高杆，用于挂帆或信号、装置无线、支持观测台等。恐吓：恐吓；使胆怯。灵活：敏捷而奇妙。龇牙咧嘴：形容凶恶或难受难忍的样子。龇：（牙齿）露在外边第9页共34页咧：嘴角向两边延长。本课用来形容大猴子做怪相的样子。摇摇摆晃：摇摆不定。瞄准：对准目标，使射出或扔出的东西命中目标。心惊胆战：形容特别胆怯。纵身：身体猛然向前或向上。4．形近字组词：艘（五艘）撕（撕碎）搜（搜集）嘶（嘶哑）瞄（瞄准）桅（桅杆）第10页共34页描（描绘）脆（干脆）5．结合词义，区分近义词、反义词：近义词：环游周游缓缓渐渐庄重庄重沉痛哀思矫捷强健身躯身体第11页共34页哭泣抽噎慈爱慈祥面庞面容反义词：着急耐性华蜜苦痛慈爱威历醒悟迷惑放纵规则第12页共34页（五）分组读课文。分组读课文，画出不懂的问题，小组的同学相互解答，质疑问难假如有小组解决不了的问题，提出来在讲读课...