小学语文课题研究材料VIP免费

小学语文课题研究材料——三年级《七颗钻石》一文的阅读教学有效性课题分析胡秀情《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级的一篇童话故事。故事以生动离奇的情节赞扬了小姑娘如钻石般闪亮、美好的心灵，为学生懂得关爱他人，同情帮助有困难的人提供了鲜活的范本。整个故事充满了神奇的色彩，刻画了鲜明的人物形象和细致生动的人物语言、动作、心理活动，令人读来兴趣盎然，从而潜移默化地受到心灵的熏陶和净化。在本节课中，结合小学语文阅读教学有效性的课题研究，有如下个人见解：1、有效的课前准备工作。课前准备工作通俗的讲就是指教师的备课：教师的教学设计，教学任务的布置，教学环境的布置，以及学生课前应做好的相应的准备工作。本节课在设计教学环节之前，老师通过集体备课和自主备课相结合，翻阅了一些与本文有关的优秀教学设计，观看了部分优秀教学视频，在此基础上，结合自己学生的实际情况，内化优化自己的教学思路，最终形成自己的教学设计。正因为老师充分做好课前的有效准备工作，使得课堂的教学过程更为顺利，也使更多的学生很好地完成教学任务，提高了课堂教学效率。2、明确教学目标，采用恰当的教学方法提高阅读教学的有效性。在本节教学观摩活动中，老师针对学生对童话有浓厚兴趣的特点，把教学目标设计为-：在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时教育学生要做一个有爱心的人。注意根据学生对课文的内容容易把握，对情感体验却不是很深的特点，在学习课文初始，教师抓住重点，出示词语“旱灾”“干涸”“干枯”“焦渴”等加以品析，提出：“看到这些词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”来引导学生想象情景后自由表达，并引导学生想象，极力加以渲染，使学生真切地感受到旱灾的严重以及生命对水的强烈渴望，为解读后文小女孩到处找水及数次奉献爱心做了良好的铺垫，创设了课伊始，情已生的境界。在课堂上创设一定的情境，在抓住重点词语理解，如，找哇找哇、小心翼翼、一滴一滴等重点词语体会句子之后，又创设一个情景：假如你是那位小姑娘，你会累吗，你口渴了，为什么不喝？还比如在讲到遇到路人之后：假如你是那位小女孩你会怎么做、怎么说？让学生设身处地去体会小女孩的内心世界。避免了老师枯燥的讲解，用富有激情的教学方式，进行正确的引导，使学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。体会出要懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。教学过程中，教师通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入了神奇的童话世界。使得教学效果非常的突出。3、注重调动学生学习兴趣和积极性，促进阅读教学有效开展。兴趣是最好的老师，老师从学生感兴趣的话题入手，精心制作了一些教具，直观反映了水罐的几次变化过程，配上一些简笔画，使得学生一下子就被吸引到课堂教学中来，一下子就调动起了学生参与学习的主动性与积极性。而让学生在感悟句子之后，围绕水罐的变化反复的通过有层次的朗读，则更激发了学生学习课文的欲望与激情，整堂课都在朗朗的读书中度过。学生学习兴趣盎然，自然促进了阅读教学的有效开展。但在本节课中，教师的评价非常缺少，评价不仅关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，有效的教学评价是课堂教学的重要组成部分，更是有效教学不可分割的一部分。缺少了有效的课堂评价，阅读有效教学就会大打折扣在本节课上，老师在学生回答问题之后，很少做出正面的评价，只有纠正错误，唯独一次对学生的评价是在学生朗读之后问大家：“他读的好吗？大家鼓掌。”。有效的课堂评价不是说“你说的真好”，“你读的真棒”等笼统的话语，而是好在什么地方，棒在哪里。有效的评价，从表面上看，是教师已经关注了学生的情感，注重让学生享受到成功的快乐，评价的实质其实是对学生的一种引导，引导学生朝着预期的方向发展。有效的评价能使得教学效果事半功倍，也许在以后的教学中会得到落实。