农村小学生心理健康现状问卷调查及对策研究世界的竞争，民族的强盛，需要高素质的劳动者和专门人才，而良好的心理素质是人全面素质的重要组成部分。学校作为培养人的机构，在心理健康方面对学生的教育辅导是义不容辞的。再者小学生性格、气质等方面可塑性强，如在学生时代能形成良好心理素质，必将对他一生产生深远影响。为更好了解小学生的心理健康现状，也为学校以后能更好开展心理健康教育提供帮助，我对我校三～六年级共220名学生进行了心理健康问卷调查，并对调查结果进行详细、全面的分析，以探究疏导和转化小学生心理障碍的途径及有效策略。通过抽样问卷调查，统计表明农村小学生学习心理、交际心理、情绪情感等方面主流较好，但有少数存在学习动机扭曲、厌学﹑情感闭锁、在校情绪低落等心理问题。一、对象我校于2009年10月对三～六年级共220名学生进行问卷调查，收发情况见表：年级问卷人数回收问卷回收率有效卷三年级中段5555100%55四年级5555100%55五年级高段5555100%55六年级5555100%55总数220220100%220二、材料与方法调查问卷是由我设计，共12小题，均为简单易行的单选题，由学生按问卷要求，根据实情逐一回答。⒈你每天在校学习生活感到（）A﹑很苦恼B﹑多时心不在焉C﹑边玩边学D﹑很认真⒉老师每天学校布置的作业量（）A﹑太多，有时根本完不成B﹑差不多C﹑有点多3老师晚上布置的家庭作业量（）A﹑太多，有时根本完不成B﹑差不多C﹑有点多4每天在课堂上你感到（）A﹑紧张，怕叫回答问题B﹑有点紧张C﹑很无味D﹑很快乐选项ABCD高段〔人〕14212352中段〔人〕11172062选项ABC高段〔人〕304337中段〔人〕275231选项ABC高段〔人〕314138中段〔人〕2454321⒌期末考试时（）A﹑心情紧张B﹑有点紧张C﹑无所谓有信心D﹑不紧张40%的小学生感到作业量多，20%的感到课堂上无味，26%的感到在校学习苦恼，多时心不在焉。表明现在课程多，书本厚，尤其是所谓的“实验教材”，难度大，大有揠苗助长之嫌。学生在诸多功课面前不能全面顾及，甚至于连有些功课作业都不能及时完成，老师还要给学生布置好多家庭作业，没一两个小时是完不成的，这对于一个孩童来说，未必是件轻松事。再看看课堂，教师教授只注重应试和成绩，缺乏创造性，孩子们自然也就品尝不到创造性教学带来得精神愉悦，课堂生活无疑于精神劳役，远不是令人向往的地方。面对考试，20%左右的学生情绪紧张，高段学生因面临的压力更大，拿高分是直接心理动机，已能预计到考试结果对自身潜在威胁，因而紧张更明显，这种心理障碍如处理不好，可能给学生带来一些负面影响。⒍放学后老师留下来补课吗？（）A﹑多时B﹑偶尔C﹑没有⒎音美体技能课每周上吗？（）A﹑很少上，一般语数英占用B﹑照常上C﹑几周上一节，只是补补作业而已以上统计数据从侧面反映出教育的弊端。近些年来，有些地方教育主管部门只重视语数英教学，一味地强调成绩升学率。为提高教学成绩给学生成绩排名次将学生成绩与教师考核，甚至与教师绩效工资和饭碗挂钩。这样一线教师只有诚惶诚恐围着成绩转，为让学生考出好成绩而不遗余力，进而不择手段。所以教学中再无暇去考虑学生的全面发展，将学生留补到下午七时许，还有若干家庭作业教师对语数英一味进行专项强化训练，甚至以牺牲技能课为代价来专攻语数英成绩，这算是给学生吃了偏食，在考试是确实有点奇效。但在考试取得优异成绩的后面无疑舍弃了非专项诸多知识的学习，能力的培养。长此以往，导致孩子们极度厌学和麻木不仁，甚至是内心的畸变和人格的扭曲。⒏你上学读书是为了（）A﹑没知识不能生存B﹑替老师学C﹑替父母学D﹑读书后找大钱选项ABCD高段〔人〕13162853中段〔人〕11162756选项ABCD高段〔人〕18214328中段〔人〕13175525选项ABC高段〔人〕82235中段〔人〕71354选项ABC高段〔人〕84323中段〔人〕723352⒐课堂上老师提问（）A﹑马上答B﹑想一会答C﹑等别人答D﹑抽问答，一般不敢答10老师布置的作业（）A﹑认真完成B﹑完成一些C﹑不完成D﹑边做边玩以上统计表明学生学习目的不够明确，中段有41%，高段有28%的小学生学习动机扭曲，正因为动机缺乏，因此部分农村小学生学习积极性不够高，体现在课堂...
