用乘法解决问题刘静妮教学目标：知识与技能：1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中的简单的实际问题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。过程与方法通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。情感态度与价值观：在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。重点、难点：重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。突破方法：通过创设情境，合作探讨、交流来突破。难点：学会用不同的方法解决问题。突破方法：通过讨论、交流来突破。教学准备：课件教学过程：一、口算（课件1）（3′）师：问第一个口算的同学，你是怎样算出来的3×4=12的？生：根据乘法口诀三四十二得出的。师：乘法口诀能让我们很快的算出乘法算式的得数，大家一定要把乘法口诀背会背熟，还要会运用。二、复习旧知，情景引入（3′）1.收集信息师：这堂课老师为大家准备了小奖品（展示），谁来告诉老师，我手上拿了几个小粘贴啊？你是怎么算出来的呢？生：3×4=12有3组粘贴，每组有4个，一共有多少，求3个4是多少用乘法计算比较简便。师：在前面的学习中我们知道了求几个几的和是多少用乘法计算，今天我们继续用乘法的知识来解决我们身边的实际问题（课件2）板书：解决问题三、探索新知（20′）师：过几天要期中考试了，老师要给在考试中成绩突出的同学和成绩有很大进步的同学一些奖励，奖品是一些文具，大家想用什么文具来做奖品呢？现在就和老师一起去文具店看看看这就是文具店（课件3）师：大家仔细观察这个文具店，你都看到了什么？找到了什么信息？同桌之间互相交流一下。师：谁愿意把自己找到的信息大声的告诉同学们？生：文具盒8元，橡皮2元，日记本4元，铅笔3元师：这位同学观察的很仔细，听了他的介绍，老师有一个问题要问大家，“铅笔3元”是什么意思？生：铅笔3元的意思就是买一盒铅笔的价格是3元钱。师：这位同学说的非常好，希望大家回答问题的时候都能把信息说的完整些。师：通过观察大家知道了一些文具的价格，下面继续看图，看喜羊羊给我们带来了什么问题？找学生读问题：3个文具盒，一共要多少钱？2.根据乘法的意义解决问题师：要解决“3个文具盒，一共要多少钱？”这个问题，应该选择哪些信息？生：文具盒8元师：我们选择铅笔3元这条信息可以解决文具盒的问题吗？生：不可以师：文具盒8元是什么意思？生：买一个文具盒的价格是8元钱师：信息找到了，问题也有了，谁能把这道题完整的说一遍生：一个文具盒的价格是8元钱，买3个文具盒要多少钱？师：一道完整的题说出来了，大家交流一下，应该怎样列算式谁来说说你是怎样列的算式呢？生：8+8+8=24（元）师：为什么这么列算式呢？生：1个文具盒8元，3个文具盒就是3个8相加师：看老师画图来表示一下3个8元师：还有什么方法生：3×8=24（元）师：为什么用乘法来计算呢？生：求3个8的和是多少用乘法计算比较简便师：3×8=24乘法口诀是：生：三八二十四注意单位（元）3.小结师：我们用乘法解决了买3个文具盒一共多少钱的问题了，老师要是让你买4个文具盒呢？》6个文具盒呢？需要多少钱？应该怎样列算式呢？4个文具盒：4×8=32（元）1个文具盒的价格是8元，也就是单价，买4个文具盒的4就是数量，相乘的得数就是总钱数单价×数量=总钱数四、巩固练习（8′）师：看图片，看喜羊羊还有什么问题？生：买七块橡皮一共多少钱？师：要解决这个问题需要哪条信息？应该怎样解决？同桌之间交流一下然后列算式。谁来说一下你的想法：找信息——提问题——列算式生：一块橡皮2元钱，买7块橡皮一共多少钱？2×7=14（元）师：用剩下的2条信息，你还能提出其他可以用乘法解决的问题吗？不要用橡皮和文具盒的信息了。写到纸上然后列算式谁把自己提的问题告诉大家拓展练习（4′）师：老师这里还有一个问题（课件4）成人票价4元，儿童票价2元，4个成人，1个儿童乘加乘减来列算式4×4+2=18（元）4×5-2=18（元）五、小结（1′）今天我们学到了什么？生：用（乘法）的知识解决问题（单价）×（数量）=总钱数六、作业（1′）
