2022初一学生竞选学习委员演讲稿初一学生竞选学习委员演讲稿演讲稿具有观点显明，内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今日，越来越多地方须要用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，下面是我帮大家整理的初一学生竞选学习委员演讲稿，欢迎大家共享。初一学生竞选学习委员演讲稿1各位同学：第1页共16页大家好，今日我要竞选的是学习委员一职。虽然别的职务也有很多人参与竞选，但我却唯独对这个职务很有信念与野心。信任下面的话就会劝服你们：第一，我虽然从未做过学习委员，但我自小学时就始终是历届学习委员的助理，和他们的成果也不分上下。如今升入了初中，在班里按学习成果来划分，我也算得上是名列前茅。其次，我认为这个职位有利于更好地提高自己的综合素养，全面发展自己。学习委员的工作富有吸引力与挑战性，有助于学到新学问开拓新视野，挖掘自己的潜能。挑战与机遇同在，压力与动力并存。第2页共16页第三，我认为自己具备担当该职务所必需的条件。首先，我的成果就有较强的劝服力：本学期的期中考试我在班中排名第9，在年级排名第24。其二，我的求知欲强，思想活跃，接受新事物实力较强，学习中留意发挥主观能动性，具备一种勇于接受挑战的信念。第四，对于成果，我有很强的上进心，从不满意于现状。就算是获得了好的成果，我也不会傲慢自满，因为在这个班里，我只是个小兵；但我也不会不信任自己的进步，绝不告知自己“风水轮番转”。第五，我肯定会在第一时间制订好工作安排和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺当步入正轨。第3页共16页还有就是我对于其他事的看法：第一、当一个班干部，当一个一般学生，都是一样的，并不会因为是班干部就要高人一头。所以我会去团结每一位同学，共同进步。指责我好或坏，我都会接受，好的地方我要接着保持下去，不好的地方我会虚心接受指责并改正。其次、在学习与友情上，我觉得两者并重，相互依托。我不会以成果作为标准来衡量我和其他同学之间建立友情是否值得，也不会排斥身边比自己的成果高或低的人，全部的同学都是我的好伙伴，是我学习的进步的动力。我要和同学们一起努力，一起进步，为班集体争第4页共16页光。第三、我也有我自己的不足，我有信念去改正、克服。以上就是我的竞选讲演，感谢大家。初一学生竞选学习委员演讲稿2各位同学：你们好！今日我走上讲台，是想竞选学习委员。我深知竞选学习委员的难度，更知道这个角色过去的确有点令人厌烦。但是本着一颗变更我班学习现状的诚意，我还是登上了这三尺讲台来寻求诸位的信任。第5页共16页我这个人，实力有限，尤其缺少统揽大军的“帅才”。若给我扣上个班长的乌纱帽，只怕会把我压扁了。可假如让我管管老本行―学习，我定能如鱼得水，一展才华的。我的学习成果在班上不说数一数二，也算名列前茅了！我不仅课本学问学得不错，课外阅读方面也是处于地位，虽算不上博览群书，至少名篇读了许多，肚子里还是有点墨水的。这就使我有点资本与同学沟通，相互补充，相互促进。一花独放不是春，万紫千红春满园。假如只是我一个人的学习成果好，那只能说明我是一个特差劲的学习头儿。因为全班的成果居低不上，那有无你这个学习委员又有何差别！既然是学习委员，就应当带领全班第6页共16页同学“共同致富”。要想达到这一目的，就必需大刀阔斧地进行“学习的革命”。我的改革措施着眼于“整体效益”的提高，着力于帮差补瘸的落实，着意于学习方法的“升级换代”。所谓“整体效益”，是指全体同学平均水平的上升，而不是少数几个人的冒尖。要达此目标，就必需知道“整体推动”的阻力在哪里。我认为，依据“木桶理论”，对于整个班级来说，影响平均成果提高的症结是学习后进者拖了全班的后腿；对于个人来说，某些学科的落后拉了总分的后腿。因此，必需着力于“帮差补腐”。可行的做法是，依据不同学科的学习状况，让较好的第7页共16页同学与较差的同学结成对子，签订“帮带”合同。各个对子之间开展整体竞赛，看哪个帮带小组整体提高快。与此同时，我将通过自己的先期学习，取得“资本”，再向大家介绍当今较为先进的、科学的学习方法，诸如“组合法”、“变素法”、“颠...
