幼儿园大班科学：《胎生和卵生》作者：王俊利时间：2012-08-0610:52:20这张图片是我讲公开课的时候照的，孩子们在边做动作边唱歌，很开心。幼儿园大班科学：《胎生和卵生》活动目标：1、通过看PPT和图片讲解，了解什么是胎生和卵生。2、能根据胎生和卵生的特点，知道生活中哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。3、培养幼儿探索大自然的乐趣。活动准备：1、相关图片若干。2、PPT活动过程：一、利用儿歌导入。1、小朋友们，老师给大家请来了几位动物朋友，你们看他们是谁呀？2、这些小动物想和大家一起唱首歌《动物走路》，小朋友们愿意吗？3、老师以动物的口气说：小朋友们和你们一起唱歌真高兴，你们真可爱，我真想知道自己生下来是什么样子，是不是也很可爱？师：今天老师和小朋友们一起探索小动物后的样子。二、利用已有的经验，学习胎生和卵生。1、小兔生下来是什么样子的？2、小鸡生下来是什么样子的？3、总结：（出示图片）胎生：幼仔小动物成年动物观察图片后得出，胎生的特点是生下来就是幼仔，卵生的特点是生下来是卵。卵生：卵幼仔小动物成年动物4、所有小朋友每人一份胎生（小兔）和卵生（小鸡）的成长过程图片，请幼儿按照他们的成长过程排序，并说出谁是胎生谁是卵生。三、利用胎生和卵生的特点，知道下列动物哪些是胎生，哪些是卵生。1、播放PPT中的动物，请幼儿说出它们是胎生还是卵生，幼儿可以进行讨论后回答。2、我们人是胎生还是卵生？四、小朋友可以喝爸爸妈妈一起到动物园里观察，哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。设计意图:通过这节课让幼儿知道什么是胎生和卵生，并对科学探索产生兴趣。过程分析：1、利用动物儿歌引起幼儿的学习兴趣，而且直接把探讨的对象引导动物的身上。（小朋友们很快乐，注意力集中）2、利用已有经验设疑，为什么小兔生下来是一只兔仔，小鸡生下来却是鸡蛋呢？引出胎生和卵生。（孩子们好奇，若有所思）3、教师讲解后，幼儿进行游戏，排列胎生和卵生的成长过程图片，加强对胎生和卵生的认识。（游戏是快乐的，尤其是对于他们排列正确的东西，露出自豪的笑容）4、幼儿观看PPT进行讨论，进一步加强认识。（幼儿互相讨论，达成共识，与同伴交流很是开心）5、我对人类是胎生还是卵生动物从小就好奇，我想小朋友们也有同感，因此试机设问人是胎生还是卵生动物（扩大幼儿的探讨视野）6、当活动结束时，我让孩子们和爸爸妈妈一起探索大自然时，孩子们露出了期盼的目光，他们对大自然的秘密产生了兴趣。效果分析：整个活动过程孩子们表现积极，目标基本达成，只是在多媒体的处理上出现困难。大班科学活动：胎生动物和卵生动物93056部队幼儿园张东明活动目标：1.初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。2.发展分析、概括能力，丰富词汇：胎生、卵生。3.激发对动物的探索兴趣，培养热爱小动物的情感。活动准备：1.各种动物图片若干（每组一份），胎生、卵生字卡，人手一块操作板（上面贴有卵生、胎生标志）。2.课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。3.录音机、磁带、供演示用的图画。小棒两根，上贴有卵生、胎生标记。活动过程：一、设疑，引出话题：师：小燕子离开妈妈，到外面去玩，一路上它看到好多新鲜事，小朋友你们想知道吗？我们一起看看吧！教师播放课件。二、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。1.了解卵生的有关知识，教师结合课件提问。(1)师：小燕子看到鱼妈妈，鱼妈妈的宝宝是谁？(2)教师根据幼儿的回答贴出小鱼、卵的图片，出示箭头，请一幼儿上前用箭头把过程图连接起来。（鱼→卵→小鱼）(3)师：鸡妈妈的宝宝是谁？小鸡从哪里出来的？(4)教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡→鸡蛋→小鸡）。(5)教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。师：有的动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生（出示字卡）。2.了解胎生的有关知识(1)师：（出示小宝宝图片）小宝宝是从哪里出来的？(2)出示妈妈大肚子的图片，并用箭头连接（妈妈→小宝宝）。(3)教师介绍胎生的含义，丰...
