21《圆明园的毁灭》教学设计教学目标：1、学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文三、四自然段。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。4、领悟文章的表达特点，学习与运用搜集、整理资料的方法。教学重难点：通过阅读、想象，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者的仇恨，增强振兴中华的责任感和使命感。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：两课时第一课时教学要点：学习生字词、了解课文大意。教学过程：（略）第二课时教学要点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。教学过程：一、直面毁灭──激发情感1、播放火烧圆明园的片断。同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗？2、了解园明圆毁灭的经过。（1）英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？请同学们默读课文第5自然段。（2）指名读，提醒学生把心中的感受读出来。（3）读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗？（残暴、野蛮、无耻等。）从课文中哪些地方可以看出来？（4）英法联军简直不是人，你们恨他们吗？把你们的感情通过读表达出来吧！齐读第5自然段。二、再现辉煌──深化情感1．理解“不可估量”（1）三天三夜有多少个小时？多少分钟？多少秒？（2）烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。在347公顷的圆1明园内，大火同时燃烧259200秒会烧掉些什么？（3）259200秒啊！347公顷的圆明园同时燃烧，该会烧掉了多少奇珍异宝，宏伟建筑啊！你能估计一下圆明园的损失吗？（4）所以课文说圆明园的毁灭是不可估量的损失。指名读第1自然段。课文用了几个“不可估量”？师引读：圆明园的毁灭是？（生读：文化史上不可估量的损失。）圆明园的毁灭是？（生读：世界文化史上不可估量的损失）2．感受昔日辉煌为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢？如果圆明园没有毁灭，会是什么样子呢？让我们走进圆明园，去看一看吧。（1）默读2—4段，看一看圆明园是一座怎样的园林？（2）谁能说一说圆明园是一座怎样的园林？为什么人们给圆明园这么高的评价？（建筑宏伟，有无数珍贵文物）要求学生用“因为＿＿＿＿＿，所以圆明园举世闻名。”句式回答。①出示课件，展现圆明园布局。圆明园除了三个大园，周围还有许多小园，这就叫？――“众星拱月”。②圆明园内有些什么样的景观？读一读第3自然段。课文一共用了几个有？师引读，圆明园有……也有……有……也有……有……还有……不仅有……还有，然后学生再齐读。假如要写尽圆明园所有的景观还要多少个有？引导学生从“……、民族建筑西洋景观、饱览中外名胜等体会圆明园的美丽和伟大。③在圆明园内漫步，会是什么感觉？指名读，读出自己陶醉、自豪的感受－－④出示课件，展现圆明园部分景观图片，配以柔美的音乐，再指名读，齐读这就是我们万园之园的圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园，可惜它被英法联军毁灭了被他们化为灰烬了。此时此刻，你是什么心情？①让我们再来看看圆明园内有哪些奇珍异宝吧。指名读第4自然段。②同学们知道圆明园内有多少文物吗？课件展示圆明园文物图片。展示青铜猴首和牛首时，出示文字图片资料：我们能想象圆明园文物的损失有多大吗？无法想象，不可估量！可是这些无数的价值连城的文物被英法联军抢走了，还有无数的价值连城的文物被英法联军2烧毁了。了解了这一切，你是什么心情？三、练笔抒情──升华情感1、课件展示，展现圆明园的辉煌及今天的残垣断壁，最后定格在残垣断壁画面，同时师配合课件激情叙述雨果的《文明与野蛮》片断：此时此刻，你想说些什么？用笔写下来吧。2、在悲壮的音乐中，学生奋笔疾书。3、指名读出自己写的话。师根据学生写的话相机引导，对于圆明园的毁灭，我们不仅仅是愤恨，更要明白圆明园的毁灭是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。同时，...
