2022三年级数学说课稿三年级数学说课稿范文汇总6篇作为一无名无私奉献的教化工作者，经常须要打算说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的三年级数学说课稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级数学说课稿篇1一、教材分析：第1页共79页本课内容在义务教化课程标准试验教科书三年级下册第84页。公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。假如用于计量面积很大的土地，则很不便利，因此须要公顷和平方千米。二、学情分析：三年级学生的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段对数学有较浓的爱好，思维较活跃，好动，想像丰富，擅长发表个人第2页共79页观点，敢于创新。所以我在教学中，依据他们的特点，我主要让学生以小组形式进行探究、沟通，发觉问题并解决问题，从而达到最佳的教学效果。三、学习目标的确定：一节胜利的课堂教学，不仅是要让学生驾驭所学的学问，更重要的是要创建一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣并主动地去探求学问，发展思维。依据新课程标准，结合教材特点和学生认知水平，我制定了以下学习目标：(1)知道常用的土地面积单位公顷；通过实际视察和推算，体会第3页共79页1公顷和1平方千米的实际大小；知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简洁的单位换算。(2)应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的学问解决一些简洁的实际问题。(3)在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培育相互合作学习的实力。基于以上的分析,我确定本课的教学重点：知道1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷，会进行简洁的单位换算。教学难点：体会1公顷和1平方千米的实际大小第4页共79页四、说教法和学法注意问题情境的创设，巧设悬念，以现实生活为基点，层层深化激发学生的求知欲望。小学生的认知特点是由感性相识逐步上升到理性相识的，在教学中激励学生主动参加，动手实践，让学生在摸一摸，看一看，量一量，摆一摆，数一数，比一比等一系列的操作活动运用多种感官参加学习，把学生推到主体的位置，解决了数学学问的抽象性与小学生思维形象性之间的冲突，促进学生思维的不断突破和发展。数学课堂应是一个多向互动的环境，重视师生之间、生生之间的相互作用，通过创设情境和组织学生合作与探讨，丰富学生获得学第5页共79页问的途径，通过独立思索、合作沟通等形式，在集体中进行学问和阅历碰撞，有助于培育学生的创新意识，使思维更活跃、更发散。五、说教学流程恰当的目标，科学的方法是教学取得胜利的前提，但要使教学目标真正落到实处，关键还在于教学过程，在教学过程中尽可能激发学生学习爱好，尽可能把实践还给学生，让学生自己动脑、动手、动口成为一个真正的探究者、探讨者，这样的教学才是高效的，所以我设计了这样的教学流程：（一）、口算训练：(3分钟)第6页共79页300×20=100×10=13×100=20×500=40×200=3×400=50×70=600×30=700×10=800×20=15×20=30×14=（二）、复习旧知，揭示课题(3分钟)1、说出学过的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？2、指名完成下列单位换算，并说出换算的方法。700平方分米=（）平方米5平方米=（）平方分米900平方厘米=（）平方分米第7页共79页3、（出示84页主题图）谈话引入：同学们刚才看了这么多图片，体育场、森林、首都北京的面积都很大，测量这种较大的土地面积时经常用到更大的面积单位：公顷、平方千米。今日我们就来相识这两位新挚友。（板书课题）（三）、以标导学，探究新知：1、自学提示：(2分钟)①自学课本84页，划出重要的句子。②相识1公顷、1平方千米的大小及单位之间的进率。第8页共79页③阅读“生活中的数学”，感受1公顷、1平方千米的大小。2、学生自学(7分钟)师：自学时想不明白的问题可以小组合作进行探究，每个学问点可用横线划出，疑难问题要记录下来。老师巡回指导，参...
