2022中班语言教案《捉迷藏》中班语言教案《捉迷藏》作为一位杰出的老师，时常要开展教案打算工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的中班语言教案《捉迷藏》，欢迎大家共享。中班语言教案《捉迷藏》1设计意图：小班孩子在表达时经常把一些方位词混淆，而且在沟通、表现这第1页共87页些方面还不够大胆、大方，依据孩子的年龄特点，我们利用生活中的材料（如纸箱、桌子、雨伞等）和幼儿共同创设多样的语言情境，让孩子在供应的情境中主动互动，学习正确运用上、下、前、后、里等方位词不断获得新的语言阅历，成为主动探求并主动参加语言加工的创建者。教案目的：1、能在中正确驾驭空间方位词：上、下、前、后、里。2、主动参加活动，在活动中乐于和同伴沟通,大胆地表现自己。教案打算：第2页共87页1、森林场景、小动物玩具若干2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干3、学习歌曲“找小猫”教案过程：一、以到森林游玩，音乐进场。二、学习正确运用方位词：（一）找寻小动物：“找找小动物们在哪里？”1、引导幼儿学习正确运用方位词。2、激励幼儿仔细视察，大胆讲解并描述。第3页共87页（二）找寻猫宝宝胸饰“那我们先去找找我们自己做的猫宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，找到的宝宝自己将胸饰戴好，然后坐在草地上告知同伴你是在什么地方找到猫宝宝胸饰的。”1、请幼儿自由找寻并且激励幼儿和伙伴沟通。2、激励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？三、“捉迷藏”：1、交代规则：“宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒适的地方躲起来第4页共87页等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告知妈妈你躲在什么地方？会完整告知妈妈躲在哪里的宝宝，妈妈嘉奖他一个大苹果。没有被妈妈找到的宝宝要接着躲好不要发出声音。2、师幼共同提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）四、结束部分“宝宝们今日玩得快乐吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！”第5页共87页中班语言教案《捉迷藏》2活动目标：1、观赏散文诗，理解散文的内容。2、通过电脑动画，感受散文诗的意境，并情愿用语言表达自己的看法和想象、喜爱文学作品，乐意与同伴一起朗诵。3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：第6页共87页配乐的电脑动画。活动过程：一、观赏散文诗，理解散文诗的内容1)、师：“小挚友玩过捉迷藏的嬉戏吗?好玩吗?你们捉迷藏你们会躲在哪里?为什么?太阳也喜爱玩这个嬉戏，你们猜一猜它跟谁玩呀?”“现在老师要念一首很好听的散文给小挚友听，听完以后，你们就知道猜的对不对了。”2)、完整观赏散文诗第7页共87页提问：“这首好听的散文诗叫什么名字?你觉得诗里哪句话最好听?你最喜爱哪句?为什么?”二、看动画观赏散文诗，进一步理解、感受意境师：“是谁把太阳的眼睛蒙起来了?为什么是黑夜蒙的?太阳在数数时颜色都躲在哪里了?为什么绿色躲在草地里?他为什么不躲在菊花里?假如你是绿色，你还想躲在哪里?最终太阳有没有找到他们?”三、和老师、同伴一起学念散文诗。“你们喜爱这首诗吗?现在我们就一起来把这首散文诗念一遍。”活动反思：第8页共87页《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动好玩机具儿童化，动感剧烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点动身，以嬉戏为主线贯窜整个教学活动，老师创设一个美丽的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验欢乐，在欢乐的体验中增长学问，使每个幼儿都能在活动中提高语言实力。中班语言教案《捉迷藏》3活动目标1.观赏散文诗歌，感受美丽的语言和漂亮的意境。第9页共87页2.相识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。3.大胆表达自己的看法，理解诗中“静静静”的意思，并学会“静静静”躲藏。4.尝试用已有的阅历，扩展散文诗的内容。5.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。活动重点1.观赏诗歌，感受美丽的语言和漂亮的意境。2.大胆表...
