2022三年级数学说课稿好用的三年级数学说课稿范文集合10篇作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我收集整理的三年级数学说课稿10篇，希望对大家有所帮助。三年级数学说课稿篇1一．说教材1、教学内容：《口算乘法》是九年义务教化新人教版小学数学第1页共80页三年级上册P68~69的内容。2、学情分析：本节课是在学生已经娴熟地驾驭了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，这就要求学生具有视察、探究、分析的实力，在尝试的过程中总结出整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。对于学生来讲，有了前面已有的学问，在肯定情境创设的探究过程中来探讨本节课的内容，学习新学问会感到轻松开心、爱好盎然。3、教学目标：一节胜利的课堂教学，不仅是要让学生驾驭所学的学问，更重要第2页共80页的是要创建一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣并主动地去探求学问，发展思维。依据新课程标准，结合教材特点和学生认知水平，我制定了以下教学目标：（1）学问与技能目标：在详细情境中体会乘法运算的意义，探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。（2）过程与方法目标：在解决实际问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的意识和实力。(3)情感与看法目标：培育学生的视察实力，口头表达实力和演第3页共80页绎推理实力4、教学重、难点：基于以上的分析,我确定本课的教学重点：使学生驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点：引导学生探究发觉整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能娴熟运用进行计算。二、说教学策略1、设计理念：新课程标准要求，学问要由学生自主建构，数学要体现学生自主学习，合作沟通，探究，而老师扮演的角色是组织引第4页共80页导学生发觉，让学生成为发觉者、探究者。学生通过自主学习，合作沟通，互动学习把新知纳入旧知。2、说教法在教学思想上努力体现以学生为学习的主子，老师只是学习的组织者、引导者与合作者，让学生始终参加活动之中。在教学中着力已有的学问着手，既为学习新学问做好打算，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过视察、比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了学问，引导学生比较、探讨，在尝试、探究、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。我利用了情境教学法，通过创设情境，激第5页共80页发学生探究欲望。苏霍姆林斯基说过“在人的心灵处，有一种根深蒂固的须要。”那就是内在的求知须要，教者只有充分激发学生的内在求知须要，激活他们的内在潜能，唤醒他们的觉悟，发展他们的特性启迪他们主动思维，才能更好的培育其创新精神和创新实力。3、说学法自主探究与合作沟通是学生学习的主要方式，先放手让学生尝试探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，在自主探究的基础上，适时组织探讨、沟通，认完善学生对计算过程与算理的理解。三、说教学流程第6页共80页恰当的目标，科学的方法是教学取得胜利的前提，但要使教学目标真正落到实处，关键还在于教学过程，在教学过程中尽可能激发学生学习爱好，尽可能把实践还给学生，让学生自己动脑、动手、动口成为一个真正的探究者、探讨者，这样的教学才是高效的，所以我设计了这样的教学流程：（一）、复习铺垫，引入新课通过抢答、开火车的形式进行复习，为学生学习新知做了必要的铺垫。本节课重点是学生能说出口算时的算理，这些复习题就是为学习重点做铺垫。第7页共80页（二）、创设情境，探究新知教学时老师先出示游乐园的场景图，通过学生视察主题图后，自己提出用乘法计算的问题，由问题列出10乘几这一新授内容，而不是由老师给出问题和例题，而是完全是由学生主动供应的。在教学完10乘几后，学生在初步驾驭了整十数乘一位数的口算方法后，然后用学生自编的题目绽开教学，扩高校生的学习自主权，调动他们的学习主动性，也有利于因材施教。在学习独立思索乘法的方法时，给学生留下独立思索的空间，学生可以利用自己的方法独立解决问题，并进性探讨与沟通，在第8页共80页沟通的...
