小学生课外阅读调查问卷分析报告王人镇邓寨学校邓学恩为了更好地了解学生的课外阅读现状，加强学生的课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题展开有效地研究，特对我校三到六年级学生进行了问卷调查。一、调查对象：本次问卷调查选取了三到六年级37名学生进行调查。二、调查时间：2015年3月15日三、调查问卷内容及结果1、你觉得阅读有那些益处？（）a.扩大知识面b.提高学习成绩c.能积累好多优美词句d..好玩2、你喜欢读哪种类型的书（多选）？a.学习辅导书b..文学故事类c.科普军事类d.脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书3、你喜欢读什么样的书？（）a.全是文字的b.文字为主，配一些图画的c.图画为主，只有很少的文字的d.全是图画4、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题，你多数时候是怎么做的？（）a.跳过去读后面的b..查工具书c.随便认读d.问爸爸妈妈或老师5、阅读时，你通常怎么做？（）a、摘抄好词佳句b、写读书笔记c、背诵喜欢的句段d、和别人谈感受e、看完就完了.f、圈圈点点，写批注6、你希望学校安排校内阅读的时间吗？（）a.很希望b.比较希望c.随便d.不需要7、.你每天用于课外阅读的时间为：a、半小时；b、1-2小时；c、2小时以上d、没时间8、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料。你（）a、喜欢，并积极主动地想办法搜集b、想完成但找不到书籍就算了c、不想完成或经常忘记9、老师或父母向你推荐的课外书，你会怎么读（）：a.从头读到尾看内容介绍引起兴趣才读b.读了一半读不下去c.大致浏览d.不想读10、您阅读最主要的获取方式()：a.从书店购买b网上下载或在线阅读c同学之间交流d从图书馆借阅或在阅览室阅读11、什么原因导致您的读书时间过短？(可多选)（）a.书价过高b.功课太忙，没时间c.缺乏读书氛围d.可看的书太少e.不喜欢读书f.不读书也没什么影响12、至今为止，您的藏书大概有多少？（）a.10册以下b.10册～20册c.20～40册d.50册以上13、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？（）a.老师布置b.家长要求c.同学推荐d.崇拜作者或喜欢书的包装14、一本书阅读过后你通常会（）：a.放在一边不再阅读b.经常翻看c.转赠他人d.与同学交换阅读15、你写读书笔记吗a经常写b有时写c从来不写四、调查结果分析：本次调查共发放问卷37份，回收37份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）学生所选读物类别单一：读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。在第2题“你喜欢读哪种类型的书？”的调查中，12学习辅导书；9文学故事类；7位学生喜欢读科普军事类；9脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书。学生所选择的课外读物类别比较单一，喜欢读童话故事的占了一半，喜欢动画卡通类的也不在少数，说明学生在选择图书上，还需要家长、老师和社会的引导，学生所选读物类别单一，无疑会是学生阅读能力提高的障碍之一。我们必须要调动学生的兴趣，拓宽学生的阅读面，天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都应该有所涉猎，这样学生的知识面才能更广。（二）学生用于课外阅读的时间还不够：在第7题“你每天用于课外阅读的时间为多少？”的调查中，每天用于课外阅读的时间在30分钟的学生占28％；每天用半小时到1小时进行课外阅读的学生占了53％；每天用1小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了19%。没有用足够的时间进行课外阅读，说明小学生的阅读习惯还没有很好形成。（三）学生对科学阅读方法的掌握不够在第17题“你写读书笔记吗？”的调查中，坚持做读书笔记的占6%；有时做读书笔记的占88%；从来不写读书笔记的占6%。中年级学生在阅读课外书时，还以了解故事情节为主，很少有同学会有意识地去学习写作手法，文章的表现形式等，学生缺乏正确的读书方法和应有的迁移运用意识。在第4题“你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？”的调查中，51%的学生会问爸爸妈妈或老师，40%的学生会查工具书，6%的学生会跳过去不读，3%的学生会随便认读。学生在阅读时，依赖性很大，遇到不会或不懂的地方时，大部分学生会问大人，而不会自己去查资料搞懂，说明...
