9—2刘姥姥二进荣国府教学目标：1、会认4个生字，会写5个字。2、朗读课文，用自己的话讲一讲这个故事。3、理解课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。4、联系上下文和自己的积累，推向课文中词语的意思。教学重点：学会场面描写。教学难点：联系上下文，理解词语意思。教学过程：一、创设情境：同学们，大家都知道我国的四大古典名著。那么大家读过《红楼梦》吗？你知道《红楼梦》中的哪些人物？你最喜欢哪个人物？在作品中还有一个重要人物——刘姥姥。关于她还有一则歇后语呢！今天我们就来学习有关刘姥姥的一篇课文。（板书课题）二、初读课文1、学生自读课文自由读课文，画出生字新词。小组合作学习生字新词。“撑”“揉”“捶”是翘舌音，注意读准字音。对文中出现的不能理解的词语重点画一画。例如：塞馕、促狭鬼。结合书下注释理解。2、默读课文（1）动笔画一画，文中除了刘姥姥之外，还出现了哪些人物，把人物的名字画出来。（2）小组合作（3）名汇报，补充。3、课文是分几层写的？每层写什么？学生自由读课文，分层后说一说。4、学习生字指名读生字，记忆生字，书写生字，教师指导。三、深入读课文出示问题：课文描写了不同人物的笑，请你比较一下他们的笑有什不同？请你从每个人的笑中，推测一下人物的性格特点。1、学生默读课文，边读边画。教师作适当引导。2、先是刘姥姥的一番话，重点是“众人”的大笑：都出现了那些人物？湘云、黛玉、宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春、丫鬟们。他们都是怎样笑的？3、反复阅读众人的笑，想象一下：他们都具有怎样的性格特点？4、汇报，补充。5、本文在写作上有什么特点？（思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生）四、拓展延伸：1、浏览《红楼梦》原著，将刘姥姥二进荣国府读完整。2、了解刘姥姥一进荣国府和三进荣国府的内容。3、讨论：通过走进《三国演义》和《红楼梦》你对中国的四大名著有了哪些了解？五、课堂小结《红楼梦》是一部经典著作，里面的人物众多，你想更多地了解里面的人物吗？那就去把它读一读吧！板书设计：刘姥姥二进荣国府妙语老刘，老刘……众人大笑刘姥姥人各有笑笑中有笑妙语鸡俊、蛋俊众人笑（总写）贾母之笑（特写）教学反思：
