9—2刘姥姥二进荣国府教学目标：1、会认4个生字，会写5个字
2、朗读课文，用自己的话讲一讲这个故事
3、理解课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的
4、联系上下文和自己的积累，推向课文中词语的意思
教学重点：学会场面描写
教学难点：联系上下文，理解词语意思
教学过程：一、创设情境：同学们，大家都知道我国的四大古典名著
那么大家读过《红楼梦》吗
你知道《红楼梦》中的哪些人物
你最喜欢哪个人物
在作品中还有一个重要人物——刘姥姥
关于她还有一则歇后语呢
今天我们就来学习有关刘姥姥的一篇课文
（板书课题）二、初读课文1、学生自读课文自由读课文，画出生字新词
小组合作学习生字新词
“撑”“揉”“捶”是翘舌音，注意读准字音
对文中出现的不能理解的词语重点画一画
例如：塞馕、促狭鬼
结合书下注释理解
2、默读课文（1）动笔画一画，文中除了刘姥姥之外，还出现了哪些人物，把人物的名字画出来
（2）小组合作（3）名汇报，补充
3、课文是分几层写的
学生自由读课文，分层后说一说
4、学习生字指名读生字，记忆生字，书写生字，教师指导
三、深入读课文出示问题：课文描写了不同人物的笑，请你比较一下他们的笑有什不同
请你从每个人的笑中，推测一下人物的性格特点
1、学生默读课文，边读边画
教师作适当引导
2、先是刘姥姥的一番话，重点是“众人”的大笑：都出现了那些人物
湘云、黛玉、宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春、丫鬟们
他们都是怎样笑的
3、反复阅读众人的笑，想象一下：他们都具有怎样的性格特点
4、汇报，补充
5、本文在写作上有什么特点
（思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生）四、拓展延伸：1、浏览《红楼梦》原著，将刘姥姥二进荣国府读完整
2、了解刘姥姥一进荣国府和三进荣国府的内容
3、讨论：通过走进《三国演义》和《红楼梦》你对中国的四大名著有了哪些了解
五、课堂小结《红楼梦》是一部经典著
