2022大班科学活动教案：空气大班科学活动教案：空气作为一名教学工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的大班科学活动教案：空气，仅供参考，大家一起来看看吧。大班科学活动教案：空气1教学目标第1页共90页1、感知空气的存在，发觉空气无处不在。2、能运用语言清晰地表达自己的发觉。环境与材料1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有阅历，引发探究空气的爱好。教学过程一、谈话1、帮助幼儿回顾：空气的确存在，可以用塑料袋捕获到空气。第2页共90页2、我们在哪里能找到空气？3、激励幼儿大胆猜想。二、捉空气1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。2、老师指导幼儿试验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。4、老师将幼儿的发言汇总，引导幼儿思索：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？三、吹气球第3页共90页让幼儿玩"吹气球"的嬉戏，再次体验空气的存在。四、空气作用大引导幼儿探讨空气与人类生活的亲密的关系。大班科学活动教案：空气2设计意图：平常，我们经常提到空气。那空气究竟在哪儿呢？因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践，通过捕获空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等嬉戏，把抽象的空气概念详细化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。第4页共90页活动目标：1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发觉到处都有空气，激发幼儿探究自然的爱好。2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都须要空气。3、培育幼儿的视察力、思维力和勇于探究的精神。打算：1、老师操作用品：（1）方形金鱼缸一个，透亮水杯一个，手帕两条。（2）大小不同的透亮玻璃杯两个，蜡烛两支。第5页共90页2、幼儿试验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管。步骤：一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。1、捕获空气嬉戏。（1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想方法让塑料袋鼓起来。感知教室里面有空气。刘老师想请小挚友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（幼儿动手操作，在教是室里找空气。）第6页共90页提问：刚才小挚友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）反复试验，让幼儿感知教是室里到处是空气。（2）老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知到处都有空气。教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？（幼儿回答）请小挚友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上究竟有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。提问：刚才小挚友是在什么地方找到空气的？（幼儿回答）让幼儿充分感知空气的无处不在。提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝第7页共90页空气有味道吗？老师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它每天和我们在一起，躲在我们身边和我们做嬉戏。2、老师演示小魔术——手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。（1）老师演示手帕不会湿的试验。老师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子看一看，摸一摸，手帕湿了没有？（2）老师演示手帕会湿的试验。老师再将手帕塞入玻璃杯底，第8页共90页倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，渐渐倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？（3）提问：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看老师做试验，提示幼儿留意视察，直至都能看清前后两次试验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气拦住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而其次次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯第9页共90页水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，视察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。二、了解空气的作用。1、人、动物、植物都须要空...
