如何上好小学科学（定）VIP免费

如何上好小学科学课尊敬的各位领导、老师们，大家上午好！我是来自柳江县基隆开发区小学的蒙海娜老师。首先，非常感谢上级领导给我一次和大家一起学习的机会，下面我就“如何上好小学科学课”和大家一起分享。科学课是一门融自然、物理、化学等知识于一体的综合性学科。是从观察现象动手经验出发，经过形象思维和抽象思维，形成概括规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。如何在新课改精神的指导下引导学生学好科学，是摆在全体科学教师面前的一个新课题。一、教法灵活，调动学生科学探究热情科学课的主阵地是课堂。合理、灵活的教学方法，能促进学生积极主动地参与学习活动，更能优化课堂教学，提高课堂教学质量。根据教学内容的不同和教学活动中认识活动的特点进行分类。科学课中主要有观察、实验、考察和讨论等基本认识活动，相应地就有指导学生认识这些活动的教学方法。因此，教师要根据每一节课中认识实践活动的阶段来灵活选择教学方法，以获取知识，否则就会干扰甚至破坏认识过程。在科学活动课中，教师要让学生想办法去研究，让他们知道科学研究不是盲目的，而是要讲究方法的。通过让学生动手实践和总结，培养他们学习、研究科学的能力。实验是学科学最有效的手段。通过动手做实验可以激发小学生爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素质，培养他们对科学实验的探究欲望。怎样才能更好地上好小学科学实验课呢?我认为开展小学科学实验活动，应着力解决好以下几个问题。（一）认真做好课前准备教师的准备：教师在实验之前要做好充分的准备，首先教师要熟练的把握教材，明确实验目的，做好相关器材的准备，课前教师要试做实验，要做到心中有数，做到实验的设计科学有效，全面设计操作过程，选定基本的实验方法，注意编定具体的操作细节，设计要合理规范、切实可行。演示实验仪器要做到可见度大，实验现象清晰可辨。在日常课堂演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能操作起着示范作用。教师应严格按实验基本知识要求进行实验操作，不仅要做到有条不紊，还要注意科学实验的严谨性。这样才会让学生养成规范科学的实验习惯。学生的准备：（1）让学生明白实验内容，要求学生搜集好第一手资料，引导和教会学生在试验中观察、测量、记录、统计和做统计图表的方法。（2）引导学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括大胆推测可能出现的现象、制定实验步骤、选择合理的方法、准备好相应的器材，设计好相应的表格和设想安全措施等。成立小组合作制、分工清楚。在学习活动，每个学习小组选好组长、采购、后勤、辩论、笔录负责人。组长负责评价、总结，采购者负责搜索、准备实验材料，实验室按年级分好实验材料，然后每次做实验，由实验员根据活动需要领取相应的材料，后勤者负责清理桌面卫生，辩论者负责反馈小组意见、实1验结果。这样每个人在课堂上都能够各施其职，成为有用职责的一份子，并且互相监督互相竞争，使课堂较顺利进行。任课老师也不用为每次的实验活动烦恼材料收集、材料分配、材料整理以及课堂纪律掌控，只需在课堂上做出相应的指导即可。（二）、鼓励学生进行合作探究1、是同桌合作探究，即让同桌各自发挥探究优势，就相关的疑难问题，相互启发，相互研讨，然后再交流相互探讨的结果2、是四人组或六人组独立思考与小组合作相结合科学探究提倡小组合作学习，但并不是所有的问题都要靠小组合作来研究，提倡小组合作与独立思考相结合，在独立思考的基础上展开小组合作与交流，营造动静结合、有张有弛的课堂节律从而达到调控学生情绪、调动学生思维的灵活性。二、明确实验目的和实验操作过程实验切忌毫无目的，随心所欲，实验的最终目的是为教学服务的，为的是在实验过程中发现规律，理解规律，从而掌握规律。学生在观察实验时，如果教师不加指导或指导不明确，学生往往会出现无目的、漫不经心地观察情况，他们常常只是注意那些感觉新奇或有强烈刺激的现象，而放过实验目的所要求观察的主要内容。这就需要教师去引导、去帮助，所以教师要提醒学生运用一切感觉器官去全面观察...