如何提高女生的物理学习效果1、帮助女生提高自信心，消除自卑感，发挥非智力因素的作用。教学中，教师可以有意识地介绍一些女科学家的成功事迹，说明女生不仅能学好物理，而且还能在物理领域中取得杰出成就，激发女生学习物理的主动性。另外，教师应多与女生谈心，帮助其分析学习得失原因，从而让其树立信心、改进学习方法。2、加强对女生抽象思维能力的培养。教学中，教师要有意识地提醒女生注意概念、规律中关键字句的意义，使之透彻理解，不死记硬背；为了克服对公式运算的缺陷，教师在教学中应有意识地多用字母来表示物理概念和物理定义，多用数学方法求解物理题，强调作业要先进行字母运算，再带入数据运算。为了发挥女生想像力丰富的优势，教师在讲解时要留足够的时间，让她们多联想，并适当启发，使抽象的概念形象化。3、鼓励勤学好问，质疑讨论，积极思考。在课堂教学中，教师应积极营造轻松快乐、平等的气氛，鼓励学生积极思考，质疑问难，有意识地让女生多发言、多上台表演、多参加讨论。针对不同的女生，教师应启发她们采用各种手段提问。久而久之，女生们就会变得喜欢思考，敢于当面提问了。4、加强思维广度、强度的训练，提高思维品质。教师可以对女生进行限时达标训练，对于作业或课外练习要求学生给自己一个时间界限，比如要求一节课或十分钟完成；对于难题，要求女生集中力量进行练习，不能随意做一做，做到哪里都无所谓，也就是平时强调不让问题过夜。另外，教学中，教师要注意发散思维的训练，克服女生思维呆板狭窄的特点。学习中对于一道题，多解、多问、多思，是训练的好方法；对于一题多解的问题，要特别讲解清楚，并要求课后务必整理一遍；对于已知条件字母化、物理过程不明确的开放性习题，要与学生一起分析出现各种情景的可能性，讲清为什么出现这种情景的道理及思考方法，有意识地培养学生通过画草图揭示出各种可能性的思维方法。5、手、脑并用，合理分配精力学习物理。物理是实验学科，要重视演示实验和学生分组实验，针对女生的心智特点，引导她们观察或人人动手，在课后适当布置一些课外小实验、小制作，培养动手能力。在上课时，教师要强调注意力集中，并要求每位学生都要准备草稿本，便于边听课边在草稿本上演算、分析，做到手脑并用，解题时要让学生养成边思考边画草图的习惯，提高利用图形、图像、框图进行分析的能力。
