第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活教学设计【学习目标】知识与技能：1、认识创新是一种生活方式。2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。过程与方法：1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。情感、态度与价值观：1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。【本课地位作用】本课是第二课的第一框，主要的教学目标是创新。在开始新课之前，应向学生强调创新的重要性，创新在生活中处处可见，只要有心，随处可以发现创新，随时可以去创新实践。【学习重点难点】重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。【教学准备】要求学生搜集并查找创新改变生活方面的事例。精心准备课件。【教法、学法】教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。【课时安排】1课时1【教学过程】一、导入新课教师:二、多媒体展示预习提纲1．创新是什么？。2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？三、新课讲授第一目：感受创新1、创新来源于生活探究一：阅读感悟(多媒体展示)阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。想一想：这些创新项目来源于哪里？学生回答略。点拨：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。2、创新无处不在探究二：说一说多媒体展示教材第15页的“探究与分享”并阅读。2思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。学生回答略。点拨：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。（2）谈一谈自己在创新中的感受。学生回答略。点拨：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；②创新点燃激情，让我们的生活充满活力；③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们敢于面对挑战，激发潜能，超越自我；④创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展；⑤创新改变了我们的生活；⑥创新需要发挥团队精神等。3、互联网改变世界探究三：谈一谈多媒体展示教材第16页“探究与分享”，阅读后思考回答：（1）谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。（2）“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”你认为呢？学生发表见解，老师点评。学生分组讨论并推荐代表回答略。点评：（1）互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。2）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。4、创新改变生活探究四：举例说明-----人类生活的各个领域都可以创新。多媒体展示请结合我国经济社会生活发展的历程，分别列举在政治制度、经济、技术领域以及文化领域创新的成果，并说明这些创新对我们的生活产生了什么影响。学生分组讨论并推荐代表回答略。点拨：①政治制度上，结合我国的国情，建立了人民代表大会制度和中国共产3党领导的多党合作和政治协商制度；实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，建立社会主义市场经济体系；等。②知识的创新提供新的思想和方法，技术创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步；创新...
