不同的生活环境教案VIP免费

平川区2013年小学教师优质课竞赛教案“情境探疑”教学模式教学设计学校名称宝积乡响泉小学姓名张国辉执教学科三年级品德2013年4月23日“情境探疑”教学模式教学设计年级三年级学科品德授课时间2013.4.23课题《不同的生活环境》设计者张国辉教学目标知识与技能了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。过程与方法了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。情感、态度与价值观结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护，启发其社会责任感。教学重、难点重点引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便。难点从小培养学生的公共道德意识。教学时间4.23教学准备1、学生和爸爸、妈妈一起观察了解自己生活的地方，亲身感受自己生活的环境。2、教师将学校周围设施的情况作以调查。3、课件。教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：一、创设情境设疑立标1、带入情境激趣：小朋友，每个人都有自己不同的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉我们周围的环境吗？板书课题：《不同的生活环境》2、出示目标情境：请同学们找出以下图片中的不同。（出示相应的城市或农村生活环境图片资料）。师：分别观察这两张图片，从图上你看到了什么？请为这些不同点分类，如建筑物、公共设施、交通等。二、凭借情境解疑构建3、探究新知情境：孩子们：请大家紧密结合我们身边的实际，说说农村和城市的生活环境有哪些不同呢？4、合作探究情境：学生分组讨论交流，可以把讨论交流的收获写到教材37页的表格里，然后每小组选一代表发言。5、目标达成情境：师：小朋友们，城市的生活环境也好，还是农村的生活环境也好，在它们的周围都有许许多多不同的公共设施，这些公共设施为我们的生活提供了方便和保障。三、拓展情境当堂训练6、创设练习情境：个性化创意：①城市——这里车多、人多，居民区集中，高楼大厦多，商店多，学校多，机关多，科研机构多，医院多。②农村——土地平整辽阔。种植玉米、小麦等，饲养家禽、家畜，种植蔬菜、水果等。出示我们的“生活真方便”主题中的五幅照片。同学们想一想，下面这些公共设施是什么，给我们的生活带来什么方便？⑴、学生独立思考1分钟，然后以小组为单位讨论交流，可以动笔把交流的收获写下来。⑵、指名回答（师：谁能说一下）。7、拓展延伸情境：师：同学们，结合教材内容，说说你周围的环境中还有那些公共设施？它们给你的生活带来了那些方便？四、聚集情境评价反思8、同学们，通过此节课的学习，大家又有什么样的收获呢？教师总结：在我们生活中，公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把它们看成自己的朋友一样，爱护它。只要大家共同努力，我们的生活将更加美好五、优化情境质疑再探9、同学们，通过此节课的学习，大家受到什么样的教育和启发呢？板书设计：7、不同的生活环境公共设施是好朋友，爱护它！教后反思能根据学生的生活实际与经验进行教学，尊重学生情感，进行引导，较好地调动了学生活动学习的积极性、主动性，教学活动开展得较为成功。能以学生的现实生活为基础制作课件，寻找资料。还引导学生在自己生活中发现问题，解决问题。使学生在生活中发展，在发展中生活。