白银区第十四小学一年级一班语文学科第册导学案主备强竹霞复备黄佐香达春霞张莉莉审核何炜炜编号13-1授课人强竹霞组名学生姓名课题燕子妈妈笑了课型新授课课时第一课时学习准备生字卡片，图片，实物。学习目标1、通过学习课文，养成认真观察事物的好习惯。2、了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。3、有感情的朗读课文。重难点1、认识二类生字。2、养成做事认真仔细的好习惯，理解燕子妈妈笑了的原因学习过程环节学案导案情境导入出示课件：音乐《小燕子》，学生随音乐拍掌跟唱。2、读课题。读了课题之后，你想知道什么？预设学情：燕子和妈妈之间发生了一件什么事？燕子妈妈为什么了？师：同学们，你们喜欢燕子吗？今天我们就来学习发生在燕子和燕子妈妈身边的故事。板书：燕，指导学生书写识记。板书课题。（动、有趣、形象的画面，轻松优美的音乐导课，直截了当，同时指导书写“燕”字，突出一年级识字写字教学这一重点。）合作探究1、请同学们带着这些问题到课文中去找答案。2、你们想读课文吗？请用自己喜欢的方式小组内读课文，画出生字新词。遇到不认识的生字小组内解决3、请大家读读这些字，遇到不认识的字可以请教组里的小朋友。1、字宝宝你们认识了，字宝宝回到课文里你们还能认出来吗？你们能把课文读通顺吗？请同学们自由地读课文，把课文读正确、读流利。2、谁愿意读给大家听？谁愿意向这位同学挑战？你认为哪段读得最好就站起来读那段，评一评。3、读了课文，你知道妈妈交给小燕子什么任务？小组交流。4、小燕子完成任务了吗？它是怎么完成的？（指导朗读3-6自然段）找一找：小燕子一共去了菜园几次？它每次都看到了什么？（四人小组合作学习）1、小组内合作探究，老师巡视指导。（课件出示：燕子、躺在、茄子、挂在、能不能、不错、紫色的、仔细、小刺、满意）2、会读的站起来读一读，抽读个别难记的词语。给学生充分读书的时间和空间，让学生在读中自主地感知课文，整体把握课文。课件出示：能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样。”齐读，板书：冬瓜、茄子（简笔画）让学生贴图，体会“躺”和“挂”的意思，感受课文用词的准确性。汇报展示1、汇报学习结果。2、小燕子发现冬瓜和茄子有这么多不同，它是怎样对燕子妈妈说的？你愿意读一读吗？找出小燕子说的话，用“﹍﹍”画出来，试着读一读。再读三组对话用“﹏”划出妈妈的话啊，自己读一读。老师相机板书：冬瓜茄子大小青紫细毛小刺师生合作读听到同学们这么入情的朗读，老师也想加入到你们的队伍。咱们一起来演一演吧，老师读燕子妈妈的话，你们读小燕子的话。师生共同表演。（师：冬瓜是大的，生：茄子是小的……）指导朗读小燕子的话课件出示（冬瓜、茄子实物图）让学生仔细观察。指导朗读妈妈的话。让学生在主动和积极的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。在一次又一次不同的读书过程中，提高了朗读层次。达标测验1、读一读：有感情地读课文2、演一演：和妈妈一起读对话。教师及时对学生的表现激励评价。板书设计1、大小燕子妈妈笑了2、青紫3、皮上细毛柄上小刺（冬瓜贴图）（茄子贴图）课后反思：
