《四个太阳》教案年级：一年级学科：语文课标细化：《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本单元的主题是“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”，本文作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景，有境，有情。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。教学难点：通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。教学准备：给学生发放导学案、制作多媒体课件、生字卡片教学时间：两课时教学设计：第一课时教学目标：1.认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”13个生字。2.读课文时能读准字音，并把每句话读通顺、读流利。3.知道作者画了几个太阳分别送给了谁。教学重难点：认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”13个生字。课前【学案自学】1.我会把课文读一遍，并圈出以下生字。挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季2.我会读以下生字，比一比谁最先记住加拼音的生字。guà挂在jiē街道成shú熟huǒ伙bàn伴品cháng尝香tián甜wēn温暖冷dòng冻洗liǎn脸应gāi该yīn因为jì季节3.以上生字去掉拼音你会读的有（）个，不会读的有哪几个，请在下面圈一圈。挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季4.小朋友真棒，这么快就把生字记住了，那你是怎么记住的，快写一写吧。提示：（1）我用加一加的方法记住的生字有：（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（2）我用换一换的方法记住的生字有：（）-（）+（）=（）（）-（）+（）=（）（3）这一课的形声字有：（4）编字谜或顺口溜5.仔细阅读课文2遍，回答以下问题。课文中的小朋友画了个的太阳，挂在，的太阳送给，的太阳照亮，是个多彩的季节，所以要画个的太阳。课中一、看图激趣，引入课文。1、谈话：小朋友们，你们看这幅图上画的是谁？他在画什么？画了几个？2、导入课题，板书课题。（生跟着书空）3、看到这个题目你有什么疑惑吗？（生质疑）下面我们就带着这些疑问来学习这篇课文吧！相信你们一定能从中找到答案的！二、班级初展示。1、（出示生字）生领读带拼音的生字词。2、（出示苹果树）师：你看到了什么呀！这些苹果上的字宝宝你会读吗？大家先一起来读一读吧！（生齐读）3、游戏：摘苹果（出示苹果树）生开火车摘苹果读生字。三、小组合作。小朋友真棒，这么快就把生字记住了，那你是怎么记住的，快说一说吧！要求：在学习小组长的组织下，针对“学案自学”中的第4、5题，展开学习和讨论，要求人人发言，互帮互学，生成新的问题，不能解决的问题组长记录，可以补充汇报。（教师巡视指导）四、班级展示。1、学生自由展示第4题。2、猜字谜。全班分成两大组，进行猜谜语抢答比赛，猜对一个就可以得到写有这个生字的苹果一个，最后哪组得到的苹果最多哪组就算胜利。3、学生接力读课文。4、展示第5题。刚才大家听得很认真，读的也很认真。那么你们知道文中的小朋友画了什么颜色的太阳，分别送给了谁吗？(指生说)五、自悟自得，盘点收获通过本节课的学习你都学到了哪些新知识？有什么体会？通过学习，我认识了字，知道了文中的小朋友画了个太阳。六、达标测评（闯关随我来，红星等你拿。）1、在正确的读音上面画“√”。甜（tiántán）熟（shóushú）温（wēnwēi）街（jiējēi）季（jìlǐ）冻（bòngdòng）恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星2、快乐连线。金黄的太阳冬天红红的太阳夏天彩色的太阳秋天绿绿的太阳春天恭喜你顺利闯过第一关，请摘红星课后课后反思：巩义市达标课《四个太阳》教案杨会娜芝田镇中心小学
