古诗诵读8枫桥夜泊教学目标：1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。2．通过吟诵，体会《枫桥夜泊》所描写的景，体会作者心情。3．学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。教学重点：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会作者表达的思想感情。教学难点：尝试自读，使学生掌握学习古诗的方法。教学过程：一、谈话导入1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？2．简介三位作者及时代背景。二、预习课文1．按照预习要求分小组进行预习。2．说说这两首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，作最喜欢哪一首？哪一句？说说为什么？三、检查预习，质疑问难1．读古诗，正音。2．理解词语。3．交流预习后的初步感受。4．质疑问题。四、学习《枫桥夜泊》1．理解题目。“枫桥”交代了什么？（地点）夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。2．教师配乐范读。3．反馈预习情况。4．指名朗读。5．引导学习全诗。（1）齐读。（2）逐句重点理解词语。（3）诗人看到了什么、听到了什么？（4）诗人因何而愁呢？（5）引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。（6）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？（分组讨论）（7）指导有感情地朗读。五、根据学习《枫桥夜泊》的学习方法，掌握自学方法，自读自悟。1．小组讨论后，教师指导，师生共同总结。2．先同座互相读讲，再指名逐句读讲，有讲得不准确的，老师酌情指点。3．把四句诗连起来讲，体会诗人的思想感情。4．练习有感情地朗读。5．练习背诵。六、总结1．这首诗写的是什么？用自己的话说说理解，这首诗表达了诗人怎样的思想感情？2．有感情地朗读课文。七、布置作业1．抄写生字新词。2．背诵《枫桥夜泊》3．根据诗意，发挥想象，进行情境描写或绘画。
