教育管理学案例分析与讨论1-0VIP免费

教育管理学案例分析与讨论朱颜杰选编2006年1月1目录案例1几位学校管理者的酸甜苦辣------------------------------------------------------3案例2北京某学校办学体制改革方案---------------------------------------------------5案例3推行教师聘任制后该如何管理--------------------------------------------------7案例4我们如何激励教师------------------------------------------------------------------9案例5北京某校的“名师工程”---------------------------------------------------------10案例6我们如何构建德育管理体系------------------------------------------------------12案例7深化教学改革培养高素质人才---------------------------------------------------14案例8广东省某中学的校园文化建设---------------------------------------------------16案例9成功之路----------------------------------------------------------------------------18案例10李校长的烦恼?----------------------------------------------------------------------22案例11怎样的校长才能有威信?----------------------------------------------------------23案例12两所各具特色的学校--------------------------------------------------------------24案例13全球十所最富特色的学校---------------------------------------------------------25案例14她能不能做班主任------------------------------------------------------------------28案例15有这样一所学校---------------------------------------------------------------------30案例16教师聘后管理------------------------------------------------------------------------32案例17家长来信------------------------------------------------------------------------------34案例18美化环境——s市第七中学的发展战略----------------------------------------36案例19李校长的决策方式------------------------------------------------------------------37案例20B校长的决断-----------------------------------------------------------------------38案例1几位学校管理者的酸甜苦辣1．曹校长的管理实践有一位老校长，姓曹，是民主党派人士，主持一所重点中学的行政工作。近几年来，由于在社会上兼职较多，不可能每天从早到晚深入到学校的各项工作中去，于是他同校党支部书记副校长、教导主任等人商议，要求明确分工，各司其职。他自己也尽可能到各教研组走走，同教师谈心，听取意见。有时，他也到课堂听课，接触一些学生。但是，对教师、学生向他提出的具体意见和问题，他却很少直接表态。他认为，有的事有章可循，只要照章办事，不管是校长2或是副校长，谁说了都算数，不照章办事，校长说了也不能算。校长负责制，不能仅按校长个人意志办事，如果有的事无章可循，那就要集体研究，特别是有关改革的事，更不能由校长个人决定；还有些事，须向上级请示汇报，不能自己说了算。如果学校里大大小小的事都由校长决定，都要通过校长，这不叫有职有权，而是个人专权。集体讨论决定的事，校长随意变更，或者对那些由其他干部分管的事，校长出面表态处理，则是不善于用权。曹校长的这些看法，得到了学校领导班子的赞同。但有些教职工对这种领导方式提出了疑问：“如果这样的话，校长不是‘无为而治’了吗?”“各人分管一个方面，校长的权力不就落空了吗?”2．赵校长的感叹老赵原先在区教育局机关工作，某年被调到A校任校长。上任伊始，赵校长就仔细查阅了所有教师的档案，以便对教师队伍状况做到心中有数。不久，A校原教导主任退休，经学校领导讨论，决定在校内外物色一位新主任。作为物色工作的一部分，赵校长分别找了一部分骨干教师谈话摸底，其中包括物理组的杨老师。在赵校长与杨老师谈话结束时，赵校长礼节性地讲了下面一段话：“杨老师呀，好好工作，像你这样的年龄(35岁)已经有了很不错的工作能力和经验，今后是会大有用武之地的。”杨老师并不知道赵校长跟许多教师都讲过这样的话，也没想到赵校长说过...