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五年级语文下册 2.2泊船瓜洲教案4 长春版-长春版小学五年级下册语文教案VIP免费

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5古诗词三首泊船瓜洲【学习目标】1、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写《泊船瓜洲》。2、理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。【教具】课件【教学过程】一、板题示标1、师:同学们,我们今天一起来学习第5课古诗词三首中的第一首《泊船瓜洲》。请大家认真看老师书写课题。作者是(宋)王安石(板书)。谁能解释一下诗的题目:泊:停、靠,把船停在瓜洲。2、出示目标请看我们本节课的目标:1、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写《泊船瓜洲》。2、理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。大家有信心达到目标吗?(生答:有!)二、第一次“先学后教”(初读古诗,读准字音)1、了解作者师:同学们,让我们一起来学习这首古诗。请看老师给大家准备的王安石的资料和这首诗的写作背景(出示)学生读。(教师强调,南京是第二故乡。)2、师:请大家看着大屏幕《泊船瓜洲》,我们先来听一遍录音,要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正,听得最认真。3、听录音。4、检测:谁有信心读好?指名读——再指名读,强调间(jiàn)。三、第二次“先学后教”(课件出示自学指导)师:大家读得真好!我们一起来看本节课的自学指导。自学指导:请同学们看课下注释或查工具书,说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。(5分钟后,我们来比一比,谁回答得好。)生自学,教师巡视。四、检测师:刚才大家自学的都很认真,相信这首诗也难不住大家。(出示诗句)谁愿意解释前两句诗(指名说),“间”间隔。(指名说)我们一起来读一读(板书:看家乡)2、出示第三句(出示课件)(指名解释)师:那么这个绿可以换成什么字呢?指名说“到、入、过、满”你觉得这几个字和绿字相比那个用的更好?为什么。(生说,不足他人补充。生:春天充满生机,形象生动。)师:大家可真聪明,你们刚才说得“到、入、满”这些字王安石曾经也想过。请看小资料(出示课件),一个字王安石也要仔细琢磨再三修改。那么我们写文章也要像诗人学习认真斟酌你的每一个字,每一句话,这样你的文章也会越写越好的。3、最后一句指名翻译(出示课件)师:明月自古以来就是象征团圆的。当作者有一次看到月亮时,他却不在家乡,只能望着明月去想念家乡。(板书:思家乡)4、总结是啊!“明月何时照我还”诗人也在这样问自己,整首诗充满了浓浓的思乡情。那么再让我们来感受那浓浓的思乡情。要求:注意诗中重读的地方,停顿和语速。5、展示读指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读五、第三次“先学后教”(背诵)师:大家读得真好。这么好的诗句,我们赶快把它积累到脑里去吧。指名背—带感情—指名背六、拓展请大家打开记忆的大门,回想一下思乡的古诗(出示课件)。(指名背)七、默写大家背的可真好,俗话说:好记忆不如烂笔头,我们一起来写吧!比比谁默写得正确,字体端正,卷面干净,坐姿端正。(交给组长,交给老师)八、当堂训练(作业)默写古诗。九、板书设计泊船瓜洲宋王安石看家乡思家乡教学后记:

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