2022倍的认识教案倍的相识教案三篇作为一名人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的倍的相识教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。倍的相识教案篇1教学目标：1、在动手实践中，相识并理解求一个数是另一个数的几倍的实第1页共31页际问题，要用除法解决。2、进一步了解数学在现实生活中的应用，增加对数学学习的爱好和信念，初步形成独立思索的习惯。教学重点：理解一个数是另一个数的几倍的含义。教学难点：能对解决问题的方法作出简洁的说明。教学打算：多媒体课件、图片、小棒、花片第2页共31页教学方式：动手操作、师生互动、情境创设教学过程：一、情境创设、复习铺垫。1、看图说说各是几个几。（1）（2）○○○○○○○○（3）□□□□□□6里面有（）个3。（4）◎◎◎◎◎◎◎◎8里面有（）个（）。第3页共31页（5）口答：小鸡：○○○小鸭：●●●●●●小鸡有3只，小鸭有（）个3只，小鸭的只数是小鸡的（）倍。[几个几的学问的复习，为沟通旧知几个几与新知求一个数是另一个数的几倍的联系作了良好的铺垫，降低了几倍的意义的教学难度。]二、操作探究、初建概念1、师生探讨。第4页共31页导入：同学们，我们试验小学的校内特别美丽，为了把校内装扮得更加漂亮，成校长确定在校内内再摆放一些像这样的花坛。看，花儿们开的多艳啊!谁能说说花坛里有几种颜色的花呢？（1）出示情境图（电脑演示三个小挚友的对话，并分别闪动蓝花、黄花和红花）（2）引导学生摆花片：摆2朵蓝花片我们还知道黄花有6朵，怎样摆黄花呢？（学生探讨后试摆）（3）指名上黑板摆黄花。问：他摆的是几朵花？他是怎样摆的？第5页共31页问：比较一下蓝花和黄花，你发觉了什么？黄花比蓝花多4朵。蓝花比黄花少4朵。蓝花和黄花一共有8朵。黄花的朵数是蓝花的几倍。[这里通过出示情境图、摆花片、比较蓝花和黄花，让学生从自己熟识的生活动身，数学源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。]2、揭示课题。第6页共31页问：你是怎么知道黄花的朵数是蓝花的3倍的呢？引导学生说：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，黄花的朵数就是蓝花的3倍。老师指出：把蓝花的朵数看作1份，黄花的朵数有这样的几份，我们就说，黄花的朵数是蓝花的几倍。谁情愿到板书课题：倍的相识3、逐层相识。追问：把蓝花的朵数看作1份，黄花的朵数有这样的几份？我们第7页共31页可以怎样叙述他们之间的关系呢？同桌相互说说。假如黄花再添2朵，现在是几个2朵(4个2朵)，我们怎样叙述他们之间的关系呢？指名回答。假如拿去2朵黄花，剩下几朵黄花，那么黄花的朵数是蓝花的几倍呢？4、练习反馈。出示想想做做第2题第8页共31页让学生边看图边说出两种书的倍数关系。[通过以上的操作，使学生明白几个几份，就是几倍，由日常概念份引出数学概念倍。由学生先探讨，然后再探讨，最终老师再揭示层层推动，加深了对倍的相识。同时通过份数的改变，让学生明白份数与倍数的关系]三、深化探讨、巩固相识。1、动手操作。蓝花有2朵，红花有4个2朵，你能摆出来吗？指名上去摆红花。第9页共31页问：他是怎么摆的？为什么要2朵2朵地摆？问：怎样说出红花与蓝花的关系？指名回答，然后一起说。2、练习深化。出示想想做做第3题提问：白菜有（）棵，青菜有（）个（）棵。青菜的棵数是白菜的（）倍。假如添1棵白菜，青菜的棵数又是白菜的几倍呢？假如再添2棵白菜，白菜有（）棵，青菜有（）个（）棵，第10页共31页青菜的棵数是白菜的（）倍。[上一层次的.教学主要是让学生驾驭几份就是几倍的联系，这里着重让学生了解当标准量发生改变时，那他们的倍数关系也会发生改变。学生在情境的创设和动手操作中自主构建了数学学问，在探究中发觉，在合作中明理，从而对倍的含义的理解更加理性。]四、导练启思，拓展延长1、做想想做做第1题提问：红带子的长是绿带子的几倍？你是怎么知道的？2、做想想做做第4题第11页共31页（1）出示题目，自读理解（2）动手摆一摆，填一填（3）在小组内相互沟通3、做想想做做第5题学生在书上画一画，老师留意巡察检查4、找倍数：如教室里灯管的根数是电扇的（）倍国旗上小...
